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校园网络存在的必要性 与正有书记商榷 一、不能充分利用互联网以助其教学的大学是不健全的 读过大学的人都知道 , 大学一般都是半日授课方式，因为，大学，在很大程度上是以主 动获取知识的方式来成就人才的。 一个好的大学就是保证有足够的知识量以供学生获取， 学 生在主动获取取知识的过程中， 大学必须保证拥有足够资格给学生授业解惑的师资。 上世纪 70、 80 年代，人们习惯以大学图书馆的藏书量及拥有的正、付教授的数量来评判该学校的 优劣，在很大程度上，一个大学拥有的知识量，成为评判其优劣的重要标准。 在互联网时代之前，大学的知识量主要来源于学校的学者、教师的知识量，也来源于 该学校的藏书量。 互联网时代， 由互联网带来的知识共享很大程度地打破了这一原则， 对知 识的利用程度和突破程度成了评判大学优劣的新标准， 于是， 专业设立的全面性与实验设施 的先进性、校园建设的规模性，成了每个大学的追求。随着广泛、深刻地利用互联网，大学 的结构也将随之被打破。 2010 年 8 月，比尔·盖茨对未来的教育发表了一份信心十足的声明， 5 年之后人们学 习的场所不再是学院与大学，而是互联网这所开放的大学。他认为， 5 年后，互联网上能够 找到最好的课程， 比任何一所单独的大学提供的课程都好。 这所开放式大学将是最好的大学， 是世界所有一流大学的合作体。 且不论盖茨的这一设想是否正确，但从当今人们对知识的获取方式的变化，似乎可以 看到未来大学的影子。 从前， 人们在未知面前， 主要求助于相关的书籍、 资料及专家、 教授； 现在，人们在未知面前的第一反应是“百度”一下。 我本人对比尔·盖茨的设想是深信不疑的，只是时间问题。且不说国外有打造网络版 “哈佛大学” 的计划，前斯坦福大学教授、 谷歌 X 实验室研究员塞巴斯丁· 特龙 （Sebasitian Thrun ）正式创建了自己的创业公司（ Udacity ），主要目的就是将顶尖的大学课程免费开放 给世界上所有的人一事，就很具有说服力。 二、网络是把双刃剑，能成就一个人也能藏送一个人 中国有句古话，成也萧何，败也萧何，用之形容大学生面前的互联网，恰如其分。网 络给大学生提供了求知学习的广阔途径， 也是为其授业解惑的重要师长， 但因容易沉迷于网 络（游戏、聊天等） ，侵占了学生正常的学习与休息时间，削弱了学习兴趣，降低了学习效 1 率，显示了其消极的一面。然而，对于网络，绝不能谈虎色变，因噎废食，绝对地断绝大学 生与互联网的联系，重蹈中国曾经“谈性色变”的覆辙。现在回想起来， “谈性色变”的那 几十年，是多么的愚昧可笑啊！ 但是也不能放任自流，因利成害， 使大学生在虚拟的世界里 迷失现实的自我，造成心理扭曲与人格异化， 重蹈改革之初， 一任港台影视的流入，造成一 代人世界观、价值观的扭曲与变态。 鲧受尧命而制水，其法用堵，九年不成；舜去鲧用禹，以引导为法，终去水患。本人 认为，要治理当今大学生在利用互联网而又易沉迷于网络这一因利成害的事实，如同治水， 用堵的办法 是绝对不行的，因势利导，缓解其瘾，从而达到从量变到质变的目的，才是大 学管理者宜思宜行的最佳方法。 三、用网络游戏的致命弱点杀死网瘾 本人 2013 年 10 月 18 日到 2014 年 6 月初，在湘西职院机房的两间教室里经营网吧， 对上网人员通过长期观察与询问，