12.7可化为一元二次方程的分式方程教学案(三).pdfVIP

12.7 可化为一元二次方程的分式方程教学案（三） 一、素质教育目标 （一）知识教学点：本节课是在学生学完了可化为一元二次方 程的分式方程的解法后，解决实际问题应用之二——解有关工作问 题的应用题． （二）能力训练点：本节课的内容是列分式方程解有关工作问 题的应用题，其解题思路、方法和解题步骤与前面学过的完全相 同．本节内容通过对实际问题的剖析，可以进一步提高学生的分析 问题和解决问题的能力． （三）德育渗透点：结合分式方程的应用题，向学生灌输实践 ——理论——实践这一观点，使学生进一步认识理论知识来源于实 践，反过来去更好地指导实践这一论点． 二、教学重点、难点 1．教学重点：列分式方程解决工作问题． 2．教学难点：在复杂的数量关系中， 通过对题目的分析与综合， 找出相等关系．为了解决教学难点，本节课应抓住工作量、工作时 间和工作效率三者之间的关系，根据对这三者之间的关系的分析找 出已知量和未知量，列出方程．在工作问题中，往往将工作量设为 “1”，这一设定，学生易存在一种模糊的认识，其主要原因是对于 有关“单位量”缺乏一个正确的认识，通过教师对“一个单位”的 讲解，学生可基本消除这一疑虑． 三、教学步骤 （一