幼儿园小班戏剧教育课程的组织形式.pdfVIP

四、幼儿园戏剧教育课程的组织形式 本课程的组织形式包括以下三个方面（具体时间安排见表0-3）。 （一）幼儿园戏剧工作坊 戏剧工作坊，即在专门的戏剧空间中，引导者带领少数参与幼儿围绕特定主题，经由肢 体、声音、语言等身体资源共同创作戏剧的角色、情节和情境，并在创作过程中反映自身独 特经历，发展想象力、创造力以及解决问题能力的一种儿童戏剧教育的组织形式。 每个年龄班每月1个（分4组，每组8-10名幼儿），l学期4个，1学年8个；3个年龄 班共24个。 （二）幼儿园戏剧主题活动 戏剧主题活动，即围绕某一主题，依从儿童戏剧经验整合与提升的进程，师幼共同建构 的一系列戏剧活动，即从戏剧表达（角色的体验与表达）出发，到戏剧创作（戏剧冲突的创 作和问题的解决），最终形成戏剧表演（演员面对观众表演他们的戏剧作品，但是小班阶段 一般仅进行片段表演）。 每个年龄班 1学期可实施1-2个戏剧主题活动，即在5月份和12月份分别实施。本课 程提供的戏剧主题活动为1学期3个，1学年6个；3个年龄班共18个。 （三）幼儿园戏剧游戏 戏剧游戏是教师引导幼儿运用肢体与表情、声音与语言，进行的感知、想象和表达的戏 剧教学游戏活动。教师作为游戏的引导者，带领幼儿进入一种真实的或虚构的戏剧情境中， 鼓励幼儿充分运用各种感官感受周围世界，并在这些已有经验基础土加以想象、创造，以模 仿、造型和控制，来表达对周围世界的认识和思考。 本教材的戏剧游戏在小班有72个 （每个月9个）、中班88个 （每个月11个）、大班104 个（每个月13个）。教师可从中自由选择游戏，并多次反复玩同一个游戏，小班基本上每周 能玩到1-2个游戏，中班则有2-3个，大班则有3-4个。 表0-3各年龄班戏剧教育课程形式与时间安排 小班 中班 大班 学期 月份 戏剧 戏 剧 主 戏 剧 戏剧 戏剧主 戏剧 戏剧 戏剧主 戏剧 工作坊 题活动 游戏 工作坊 题活动 游戏 工作坊 题活动 游戏 上 9月 1个 9个 1个 11个 1个 13个 学 10月 1个 9个 1个 11个 1个 13个 期 11月 1个 9个 1个 11个 1个 13个 12月 1个 1-2个 9个 1个 1-2个 11个 1个 1-2个 13个 下 3月 1个 9个 1个 11个 1个 13个 学 4月 1个 9个 1个 11个 1个 13个 期 5月 1个 1-2个 9个 1个 1-2个 11个 1个 1-2个 13个 6月 1个 9个 1个 11个 1个 13个 合计 8个 2-4个 72个 8个 2-4个 88个 8个 2-4个 104个