第5课-我画我家教学设计.pdf.doc

第 5 课 我画我家 （一）教学内容分析 本节是第 5 课“我画我家”，是学生在对“画图”软件有了初步认识的基 础上的进一步学习。教材按“打开图画作品——新建图画作品——设置画布大小 ——直线绘制图形——填充颜色——用橡皮修改作品”的顺序介绍本课内容。 打开和新建文件是上节课保存文件的延续，是进一步学习文件操作的基础 知识，使学生对文件夹的层次结构有一个初步的认识。设置画布大小和“橡皮” 工具的知识相对简单直观，学生容易获得成功体验。 “直线”工具和“用颜色填充”工具的学习，将为下节课学习“曲线”工 具和创作一个完整的作品打下良好的基础。 教学重点：“直线”工具。 教学难点：知道前景色和背景色的含义。 （二）教学对象分析 本课面向的是小学三年级学生，他们已经能够启动、退出“画图”软件， 初步了解了“画图”窗口的组成，能够用“铅笔”工具写写画画并保存文件。他 们对计算机绘画充满浓厚兴趣，上节课已经用“铅笔”工具写出了自己的名字， 画出了自己的自画像，创作了各不相同、富有创意的作品，为本课的学习作了铺 垫，但是，学生对本节课的内容还比较生疏，他们渴望创作更多的作品，表达自 己的思想。 （三）教学目标 1．知识与技能 （1）能够打开和新建画图文件。 （2）能根据需要设置画布大小。 （3）能使用“橡皮”工具对图画进行修改。 （4）能使用“直线”工具画出各种样式的直线。 （5）知道前景色和背景色，能够运用“颜色填充”工具进行填色。 2．过程与方法 （1）通过自主学习、小组交流，掌握用“橡皮”工具和“颜色填充”工具 修改图画的方法。 （2）通过倾听讲解与演示，完成任务，掌握各种样式直线的画法。 3．情感、态度与价值观 （1）通过用画图表达思想，感受线条信息的简洁和美妙。 （2）通过对图形填充颜色的选择，树立审美意识。 1/6 （四）教学策略 本课主要采用做中学的思想，以任务驱动范例指引，在教法上采用了“范 例教学法”和“任务驱动教学法”，以学生欣赏上节课的学习作品（范例）为引 子，让学生发现问题，从而在解决问题的过程中学会打开文件和“橡皮”工具的 操作方法；通过“绘制房子”的学习任务，学会“直线”工具和“颜色填充”工 具的操作方法；精心设计了“自主探究”、“巩固拓展”、“个性创作”3 个不同梯 度的任务，突出教学重点，突破教学难点。最后，通过设计了“学生反思”活动， 让学生在自我评价和自我反思的过程中，巩固知识，内化操作，同时，促进学生 从他律转变成自律，养成良好的学习习惯。 学生可以利用课本自学，然后上机操作，也可以参与学生之间、师生之间 的交流进行协作学习，学生在完成任务过程中逐步实现学习目标。本课共设计了 “新课引入”、“探究新知”、“巩固拓展”、“个性创作”、“反思总结”5 个学习环 节。 （五）教学媒体 网络电脑室、投影设备或者多媒体教学系统、“画图”软件、教师用的和学 生用的范例作品。 （六）教学过程 教学 教师活动 学生活动 设计意图 环节 引入：上节课我们利用画图中的铅 复习导入。 笔工具画出了自己的自画像，现在 我们来欣赏一下。 1. 教师打开一张学生的作品，引导 观察、思考、评价 让学生逐步掌握 观察、评价，简单演示用橡皮擦 学习听讲 画图作品的评价方法 修改图像。 与要点。 新课 2. 阅读课本第 36 页学着做，打开 借助课本自学并欣赏 自学新知识，在 指定目录中的其他作品进行欣 作品 完成任务的过程中掌 引入、 赏。 握新知。 修改 作品 尝试以自己的理解修 3. 试修改画作中存在的缺陷并保 改完善画作 存。 2/6 1. 展示贝贝自己绘制的乡村房子 通过范例作品的 引导，引导学生观察 观察图画，思考讨论 思考，师生尝试自主 如何画 探究完成任务。 引导观察与讨论：这房子的线条 有什么特点？你知道怎样画比 较方便吗？ 2. 出示任务：新建一个画图文件， 明确任务 画布大小设计为宽 18 厘米、高 12 厘米，并尝试用直线工具画 新建 出房子。 文件、 提示：阅读课本第 37-39 页，可 看书自学、小组合作 养成认真阅读课 自主 小声与同位讨论。 完成任务 本、小组合作讨论解 探究 3. 教师巡堂，指导学困生。 决问题的习惯 4. 展示、点评学生作品，由学生或 倾听讲解，观看演示、 教师讲解并演示方法：新建文 思考讨论、学习新知 件、设置画布大小、直线工具的 使用。 5. 归纳小结、出示板书 ? 单击“直线”工具 ? 从“直线”样式中选择直线 的粗细 ? 拖动鼠标画出直线 同时按住 Shift 键不放，可以画 出水平线、垂直线和 45?角的 斜线 继续练习 6. 继续完成任务，有时间的同学可 完成课本第 39 页的“试一试” 评价作品 7. 点评学生作品，强化要点 1、 展示贝贝设计的房子图 填充