《实际问题与一元一次不等式》.pdfVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 中学数学 （实际问题与一元一次不等式 ） 一、 教案背景 1，面向学生： √中学 2，学科：数学 2，课时： 2 3，学生课前准备： 学生课余时间到各大商场走访调查，了解商场营销手段的具体事例。 二、 教学课题 教养方面： 1、初步感知实际问题对不等式解集的影响， 会从实际问题中抽象出数学 模型，从而解决实际问题； 2、经历探究建构不等式模型的过程，渗透分类讨论， 感知方程与不等式 的内涵； 教育方面： 1、鼓励学生自主探究、合作交流，关注学生多角度的思考，发展思维， 体会不等式在实际生活中的应用价值。 三、 教材分析 说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分 析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。 人教版七年级数学（下） 9.2 实际问题与一元一次不等式，本节内容 是《不等式与不等式组》的第二课时，从知识结构来看，它的学习建立 在一元一次不等式的基础上，同时也是这一节知识的延续；从解决问题 的思想方法来看，学习建立一元一次不等式的模型解决实际应用问题。 通过这些对学生进行辩证唯物主义世界观的教育。所以这一课时无论从 知识性还是思想性来讲，在教学中都占有重要的地位。根据本节的教学 内容及学生现有的实际水平和认知能力，用百度网上搜索下载商场营销 手法和商品促销相关的视频，给学生视觉上的直观感受利用一元一次不 等式的模型解决实际的应用问题。教学之前用百度在网上搜索一元一次 不等式的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难 点，确定课堂教学形式和方法。我把应用一元一次不等式解决简单的实 际问题作为教学重点；教学难点是弄清列不等式解决实际问题的方法， 关键是能根据具体问题中的数量关系， 建立不等式模型， 解决实际问题。 四、 教学方法及 教学思路 利用课件，视频等，并创建活动让学生亲身参与，由此来引导学生对问 题的思考，并逐步掌握解决问题的关键。本课的设计内容分为以下几个 部分： 1、创设情境，导入新课； 2、合作交流，解读探究； 3、随堂练习，巩固深化； 4、课堂小结，发展潜能； 5、布置作业，专题突破 。 五、 教学过程 说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、 找一段能体现商场营销手法和商品促销相关的导入视频。 在百度视频搜索（ /）中搜索“商场营销” 点第一个 /show/jeceENlLXBkUQW-i.html (淡季不淡 商场制造营销热潮 )视频浏览 创设情境，导入新课，丰富对现实的认识，发展形象思维。 二、合作交流，解读探究 问题： （教师演示研究性学科网站 /zj ，出示问题） 例：甲、乙两商店以同样价格出售同样的商品，并且又各自推出不 同的优惠方案：在甲店累计购买 100 元商品后，现购买的商品按原价的 90%收费；在乙店累计购买 50 元商品后，再购买的商品按原价的 95%收 费，顾客怎样选择商店购物获得更大优惠？ 教师引导学生运用百度知道（ / ）搜索相 关问题资料和解答。 （键入关键字句：在甲店累计购买 100 元商品后，现 购买的商品按原价的 90%收费） 教师引导学生运用百度知道解决问题， 让学生了解百度搜索的强大 功能和运用技巧，并加深对问题的了解和认识。 教师活动：操作课件，通过百度搜索之后再引导学生建立不等量关 系 . （1）如果累计购物不超过 50 元，则在两店购物花费有区别吗？