三轮复习建议(最新版).docxVIP

三轮复习建议 一、复习目的 三轮复习是二轮专题复习后的综合复习，是以《考试说明》中的知识点为覆 盖面，以本学科知识乃至几科知识（文综、理综）为综合训练点，以升华学科整 体能力和提高学生应考素质为宗旨的复习。三轮复习过后，学生应当具有丰厚的 知识储备、较强的学科实力和熟练的应试技巧。 二、时间安排 三轮复习时间： 5 月 9 日—6 月 4 日 三、训练安排（见附件： 《高考前复习安排表》 ） 四、复习策略 1、复习任务：强化应试训练、升华应试能力。 （1）针对性训练，反馈矫正，提升能力。 综合训练有三个目的： 目的之一是查缺补漏，夯实基础知识。 经过一、二轮的复习，各学科基本内 容得到了全面的落实，但是对于具体学生来讲，有的复习不全面，或者对某一科 的部分内容重视不够， 或者程度不同、 或多或少地存在遗漏点、 遗忘点、 疑惑点、 易混点。这些容易成为溃长堤之蚁穴。综合训练正是查缺补漏的好机会。对于考 试中出现的错误不能就题论题，要查找相关知识点，要对相似题目进行比较 。对 于考试中遇到的难点、疑点、错点、易混点等，各科老师要按照学科规律进行有 效地修正，进而提高学生应对考试的能力。 在修正过程中，必要的重复训练和变 式训练是非常有效的。 目的之二是进一步提高学科能力。 在全面训练的同时，以《考试说明》为指 导，突出主干知识、主要链接、主要能力（其中包括信息性、研究性能力，设计 实验能力）的科学有序的训练，切实提高学科水平。 目的之三是熟练掌握应试技能。 高考是通过笔试选拔人才的考试，试题肯定 有梯度，解析就应有层次。所以在试卷解析过程中应力求条理清晰，因果明了， 有理、有据、有结果，充分展示其思维过程。从历年阅卷情况来看，阅卷要求是 分层、分步、分点给分，仅有结果肯定得不了高分，甚至不得分。 （2）严格规范，提高速度，分分必争。各学科都要针对学科特点强调规范 1 化要求。例如计量单位规范、实验操作规范、学科用语、用字规范和解题格式规 范等。在答题准确性的基础上，还要指导学生提高答题的速度。通过综合训练， 理科要重视学生对概念的理解， 重点是解题步骤的完整性和推导运算的准确性。 文科要重视学生叙述的逻辑性和条理性， 重点是答题“点”的完整性。 （3）各学科要指导学生熟悉试题的结构，尤其是文综、理综，合理分配答 题时间。 2、复习流程如下：认真解读考试说明——教师进题海，精选题、组题—— 定时训练——教师批阅试卷并指导学生对照评分标准自评或相互评卷——生生 与师生互动讲评，矫正问题，总结规律——专题讲评与强化训练。流程要优化， 环环要相扣，通过优化每个环节提高训练效果。 五、复习措施 1、加强集体备课。备课的重点放在套题的精选与拼组；学生薄弱环节与能 力的突破；讲评的角度、方法与重点上；规律、归类的发现、总结、引导，高水 平答题的解读和高端引领上。 2、要精选组合训练题。要求如下： （1）从实际出发对现成的套题作必要的增删、改造和拼组。老师进题海精 选题目，让学生走出题海，做有价值的题。坚决把陈旧的题、多次重复的题、质 量差的题、过偏过难的题、离纲超纲的题排除在学生的训练之外。 （2）既要保证知识点的应有 覆盖率和复现率， 又要减少同一知识单角度的 重复，对重点知识要增加多角度的变式训练；既要纠正学生答题中出现的问题， 又要重视对试题的查缺补漏。 （3）训练题的量要适应“定时”的需要并随学生做题速度的提高而增加。 题目的难度组合要适合高考三档题的比例并循序渐进。 （4）在题目的背景材料上，既要有学生似曾相识的题目，又要多一些信息 性和新情境下的题目， 多一些考查实践和创新性、 开放性的题目。 要设置一些繁、 难的题目，以设置小专题的形式，专门解决。 （5）加强文综、理综的融合，逐步让学生树立“综合”意识，淡化“单科” 概念，实现 1+1+13的效果。 3、综合训练要落实“三定” ，即定时、定量、定评分标准。时间要定死，到 时就收卷；量要适度，以七成学生竭尽全力能够做完为宜；评分标准要按高考阅 2 卷标准提供，学生人手一份。每次综合训练要努力创造考试氛围，让学生调节起 兴奋状态，像对待高考那样规范训练。只有平时训练像高考一样紧张，高考时才 能像平时一样轻松。通过“三定”训练，提高解题速度，提高应试技能，提高心 理素质。 4、提高讲评效率与效果： （1）每次综合训练结束后，老师们要抓紧批阅学生的试卷，试卷要尽量全 批全改。讲评要在批阅学生试卷后对总体情况心中有数的基础上进行，确保讲评 的针对性和有效性。 （2）评卷要充分发挥学生的主体作用和主动性，可让学生对照评分标准自 改；自己解决不了的要小组互助讨论解决；难度大的共性问题由老师讲评，做到 老师讲评与学生讲评相结合。 （3）老师讲评要坚决摒弃就题讲题，题题必讲的做法，要讲学科思想，讲