《奇迹花园》读书笔记(精选多篇).pdfVIP

《奇迹花园》读书笔记(精选多篇)  第一篇：《教育的奇迹》读书笔记 在《教育的奇迹》里读到一则一个真实而感人的故事：25 年前，有位教社会学的大学教授， 曾叫班上学生到一贫民窟调查 200 名男孩的成长背景和生活环境，并对他们未来的发展作 一评估。每个学生的结论都是“他毫无出头的机会”。25 年后，根据调查，这 200 名中有 176 名成就非凡，其中担任律师、医生或商人的比比皆是。教授他拜访了当年曾受评估的 年轻人，跟他们请教同一个问题，“你今日会成功的最大原因是什么?”结果他们都不约 而同地回答：“因为我遇到了一位好老师。”教授找到她后，问她到底有何绝招，能让这 些在贫民窟长大的孩子个个出人头地。这位老太太眼中闪着慈祥的光芒，嘴角带着微笑回 答道：“其实也没什么，我爱这些孩子。” 读完这个故事,我不由得掩卷而思: 对教师来说，没有什么比爱心更重要的。对此，我深 有同感。记得去年刚接手二年级语文兼班主任,由于都是第一次,前头万绪,不知从何做起。 班级里男同学多，行为习惯相当差，常规管理乱。接手后，我及时地了解原来班级的状况， 根据观察，迅速建立班级管理机制，对班级里有威信的同学委以重任。随着班干部的走马 上任,很快，同学们早读不再是教室外玩，而是拿出书，自觉朗读。作业收发，在组长的 协助下，也非常有序，作业本丢失的情况再没发生。班级管理走上正轨，我轻松了不少。 可班级里三村转来了五个学生，语文成绩排在末尾，还有施东东同学竟然自己的名字也会 写错。第一单元一测试，他竟然不及格。每一天，他是最后一个交作业的。他不仅做作业 拖拉，更麻烦的是上课不专心，下课贪玩。当我和他的家长联系时，他的父亲把他的语文 书一扔，家长不愿管他。放弃吧?不行，得另想法子。终于，学校举行冬季运动会比赛， 班级里田径项目没有人选，学生向我推荐：施东东跑步不错。在试跑之后发现，他是最佳 人选。我觉得这是一个契机，让他展示自己的长处。我和他商量学习比赛两不误。果然， 他上课专心多了，作业也能按时完成了。运动会上，他也取得很好的成绩。在班会课上， 我表扬了他，当同学们羡慕的眼光投向他时，他高兴极了。后来，他对班级里的事非常热 心。当然，语文成绩进步非常快。 教育家夏丏尊说：教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为 池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。 然而，在我们现实的教育生活中，缺乏爱心的现象实在太多：当学生有化解不开的思想症 结，不是努力捕捉，认真发现，耐心引导，而是视而不见，甚或冷嘲热讽，大泼冷水;当 学生有不遵守纪律的行为,我们不是循循善诱，而是毫不留情，大声呵斥，甚至挥以拳头; 当学生成绩有波动，不是和他一起分析原因，热情鼓励，而是公开批评，使他懊丧不已， 一次次地挫败孩子那颗稚嫩的心…… 陶行知说，在我们的冷眼之前，可能就有牛顿;在我们的棍棒之下，可能就有瓦特;在我们 的恶语之中，可能就有爱迪生。是啊，从某种意义上说，成材与否是人的潜力发掘和发展 的必然，是人的一种不应受到抹杀的天性，而我们有许许多多的同仁在有意无意中，却摧 毁了这种必然，践踏了这种天性，“创造”了一个个不该发生、令人痛心的“奇迹”! 每个孩子都有闪光点,我们每一位教育工作者需要具有伯乐的眼光,赏识每一个孩子,多给 孩子一些宽容,让他们在老师爱的眼光中充满自信,健康地成长;或许我们真诚的爱会创造 教育的奇迹呢! 第二篇：《罗丝的花园》读书笔记 《罗丝的花园》这本书的封面让我看了第一眼就爱上了它，封面上的画把我深深地吸引了， 这富有童真却不失吸引力的书像有魔力一般让我迫不及待地想钻进去，在书的世界里遨游， 开始一段又一段新的奇妙旅途。翻开封面后，扉页上，一片令人心旷神怡的绿色映入了我 的眼帘，一朵又一朵的花儿争相开放，高高低低，大大小小，一朵挨着一朵，用小孩子的 手法将花儿不同的特点发挥得淋漓尽致。 我一下喜欢上了这个作者，我断定能画出这样子的画的大人绝对有一颗未泯的童心，他用 并不细腻的手法将夜空描绘得让人一目了然：几颗并不明亮的星星在空中挂着，渺小却有 一种魅力;几片云彩在落日余辉的映衬下，让人不由自主地想起记忆中那美丽的晚霞;河里 的鱼儿在嬉戏玩耍，在微波粼粼的海面上，微波荡漾，鱼儿们在玩耍时溅起了一道道美丽 的涟漪。一只巨大的茶壶上，站着美丽又可爱的小女孩罗丝，拿着望远镜，头上停着一只 小鸟。 微风吹过，她的头发随着微风轻轻飘散，衣服也飘了起来。那只茶壶上的条纹更是简单却 迷人，这是我们美术课上最常用的一种简单条纹，竟被用来画在这本书中的茶壶上，却让 人感觉它比任何复杂的条纹，更使人赏心悦目、记忆深刻。 翻到正文，首先进