高考考前名师语文指津：高考诗歌阅读考前查漏补缺碎碎念.docxVIP

高考考前名师语文指津：高考诗歌阅读考前查漏补缺碎碎念 一、考纲要求 1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 2、评价文章的思想内容和作者的观点态度 二、考查重点 鉴赏表达技巧 评价思想内容 三、把握诗意 1、标题 揭示写作的时间、地点、对象、事件和主旨 交代写作缘由或目的，暗含感情 奠定作品的感情基调 揭示作品的线索 表明诗歌的题材 暗示诗歌的表达技巧 2015年四川卷：夏日游山家同夏少府 时间：夏日 事件：游山家 题材：山水田园诗 感情基调：闲适愉悦 2、意象 意象是主观心意与客观物象的融合与表现，众多意象组成意境，其中也以一两个意象为主体。意象的主要作用是渲染气氛、营造意境，寓情于景、情景交融。 3、注释 介绍疑难词语、地名；介绍写作背景；介绍相关诗句；介绍作者等 4、句法 1）省略：简洁明快，留下想象 2）倒装：满足强调、对仗、平仄或押韵的需要 柳色春山映（柳色映春山） 香稻啄余鹦鹉粒（鹦鹉啄余香稻粒） 一夜飞度镜湖月（一月夜飞度镜湖月） 故国神游，多情应笑我（神游故国，应笑我多情） 3）词类活用 风软一江水，云轻九子山：形容词“软”“轻”的意动用法，把眼见的动态的水和静态的山，写得可触可托。 4）互文见义 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻：当年我常常在岐王和崔九的住宅里见到你并听到你的歌声。 5）典故 分为语典和事典，效果：含蓄、精炼、有文采、强调突出。 6）题材 5、手法 6、情感 四、鉴赏形象 1、人物形象 类别：抒情主人公 诗中人物形象 内涵：性格、肖像、身份、地位、职业等 表现：正面描写（肖像、语言、动作、心理） 侧面烘托（人物、事物、环境） 表述：概括型（性格+身份） 简析型（概括、分析、意义） 如：诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念（性格）的高人逸士形象（身份）。 2、事物形象 类别：托物言志（采菊东篱下，悠然见南山） 借物喻理（青山遮不住，毕竟东流去）借物抒怀（夕阳无限好，只是近黄昏） 表述：具体同“人物形象”。 3、景物形象 1）意象 意象内涵：表层意 深层意 意象作用：先描述意象 再分析作用（气氛基调、环境背景、表情达意、衬托人物、结构线索） 2）意境 分析意境：概述画面（一幅+修饰语时、地、特点+画面）、描绘景物、氛围特点四字短语、分析情感四字短语 3）情景 感情色彩：乐景乐情、哀景哀情、乐景哀情、哀景乐情 情景距离：触景生情、借景抒情、寓情于景、情景交融 4）作用 交代故事发生的时间、地点、背景，奠定基调 营造意境，渲染气氛 引出人物，推动情节 揭示人物性格，烘托人物心情 调整节奏，舒缓情绪 作为象征，突出主题 五、鉴赏语言 1、炼字 1）知识点：解释该字在语境中的含义；展开联想，把该字放入原句中理解，并简述其内容，指出其表现手法；分析其在描物、造境、写人、抒情上的表达效果。 2）示例：请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。 答：“背”指“相向”或“相背”（释义）。“背”字，描写了诗人与大雁相背而行的情境（内容），使诗人向北向寒与大雁向南向暖形成强烈对比（手法），表现了诗人旅程的艰辛和心情的愁苦（效果）。 2、诗眼 1）知识点：确定诗眼，梳理内容，表达情感，结构作用 2）示例：“郡僻官闲昼掩门”中的诗眼是哪个字？为什么？请结合全诗简要分析。 答：诗眼是“闲”（诗眼）。“闲”为一篇之眼目，“郡僻”“昼掩门”对“闲”字做了进一步渲染，后三联也均承此而来（内容、结构），诗人有志改革反被诬告而获罪，被贬谪到商州，故一“闲”字，凝聚着诗人的不满和惆怅以及苦闷和孤独（情感）。 3、炼句（赏析佳句） 1）形象（人、事、景、物）——思想情感 2）语言 炼字：动词、形容词、数量词、叠词、副词等 句式：省略句（简练含蓄）、倒装句（强调、平仄、对仗、押韵）、意象组合、长短结合、整散结合 风格：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅等。 3）手法 （1）修辞手法 比喻、比拟、借代（简练含蓄）（形象生动） 排比、对偶、反复（有音乐美）反问、设问、夸张（强调突出） 双关（含蓄幽默） 顶真（连贯） 互文（工整简洁） 叠字（有音乐美） （2）表现手法 衬托、对比、联想、想象、渲染、烘托、象征、比兴、用典、以小见大、抑扬结合 （3）表达方式 记叙、说明、议论 描写：白描细描、正侧结合（多面立体）、虚实结合（拓展意境）、动静结合、视听结合（形神兼备）、点面结合（详略结合） 抒情：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情、以景结情、托物言志、用典抒情、借古讽今） （4）结构技巧 开门见山、总领全文、引出下文、承上启下、铺垫照应、重章叠唱、卒章显志、呼应开头、深化升华。 4、示例：结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处。