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- 2020-06-16 发布于天津
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英语学科课堂教学游戏整理小学英语教与学从欧美教师的教学特点看英语课堂教学中游戏的应用张亚兰小学英语教与学游戏教学的意义生理上小学生大多是岁自制力不强注意力不集中多动容易疲劳和倦怠心理上无意识记忆具体形象记忆机械记忆想象由片面模糊向完整正确发展情绪易冲动不稳定常用游戏利用游戏组织教学运用游戏调节课堂气氛运用游戏复习巩固所学知识的技能运用游戏训练学生的英语思维和听说能力的技能把握小学英语课堂游戏的特征及教学原则前言教师在课堂上运用的小游戏不能收到令人满意的效果一英语课堂游戏的特征以语言联系为主线而设
英语学科课堂教学游戏整理
小学英语教与学》《从欧美教师的教学特点看英语课堂教学中游戏的应用》——张亚兰
小学英语教与学》
游戏教学的意义： 生理上：小学生大多是 7-12 岁 自制力不强 注意力不集中 多动 容易疲劳和倦怠 心理上：无意识记忆、具体形象记忆、机械记忆 想象由片面、模糊向完整、正确发展 情绪易冲动，不稳定
常用游戏： guessing hiding and seeking using pictures judging true or false tongue twister stand up and sit down
利用游戏组织教学。 tongue twister
运用游戏调节
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