部编本人教版语文八年级下册《核舟记》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 核舟记 教学目标： 欣赏王叔远奇巧的雕刻技艺； 品味魏学洢高明的语言艺术； 了解苏轼游览赤壁的文化内涵。 教学过程： （课前激趣：《中国雕刻之微雕艺术》视频。） 一、导入： 源远流长的中华文化中最令人啧啧称奇、叹为观止的是手工雕刻艺术，手工雕刻艺术品中最杰出的代表是微雕，其中王叔远的核舟是最为不凡的。今天我们一起走进魏学洢的《核舟记》，品核舟，忆苏轼，赏美文。 二、技之奇巧 这枚核舟很精巧，我们看到魏学洢记录的核舟有多大？大家用原文来回答。 “长约八分有奇，高可二黍许”。 根据考证，这枚核舟换算成数字：首尾长2.9厘米，高2厘米。（展示自制小核舟）就是这般大小。 在如此细小的核舟上雕刻，我们不得不佩服王叔远技艺的“奇巧”了！ 下面请大家自由的大声朗读《核舟记》，圈点勾画出体现王叔远技艺“奇巧”的句子，并作简要分析。 学生自由朗读并思考。【3分钟】 （板书）（1）舟小内容多。 第6节53样东西。 雕刻人物逼真。 核舟虽小，但其雕刻的人物形神飞动，神态逼真。苏轼之专注、黄庭坚之畅谈专注、佛印超尘脱世的神情栩栩如生。两个舟子一个粗犷、悠闲，一个平静、专注，鲜明的对照更显雕刻之功，人物形象之逼真让人称奇。 雕刻细致入微。 注重细节“卷底衣褶”之皱纹都可见到；佛印左臂上的念珠“可历历数也”；船舱刻有八扇小窗，“启窗而观，雕栏相望”；船背上的题名“细若蚊足，勾画了了”。微细处都如此清晰明白，显示了刻工之不凡，让人称奇。 点评：这枚核舟为王叔远天启壬戌年即1622年所刻，而明代科学家用放大镜来观测日食在1628年，所以王叔远雕刻核舟时，没有使用放大工具，全仗目力，技艺甚是了得啊！? 三、艺之奇巧 如果核舟上仅有一堆人和物的堆积罗列，即使再精细也只能叫技术而称不上精美的艺术品。就像苏州园林的假山如果没有匠师们匠心独运的堆叠，就只是一堆碎石乱砖罢了。所以精美的艺术品要有主旨否则就缺乏灵魂。大家看这枚核舟的主题是什么? 这里的主题也就是核舟的主要内容。 “盖大苏泛赤壁云” 这是魏学洢在第2节直接明确地写出来的。王叔远的核舟上又是如何明确这个主题的呢？ 对联：“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴”。这是苏轼前后《赤壁赋》中的语句。 上学期我们学过苏轼的《记承天寺夜游》，这是和《赤壁赋》同时期的作品。有谁来简单介绍下背景？ 【苏轼泛舟游赤壁的写作背景，即乌台诗案后苏轼在黄州的贬谪生活。要说出苏轼的精神风貌。（苏轼因乌台诗案被贬谪黄州，初时心情自是烦闷，需要排遣。在朋友的陪伴下，对佛教、道教的浸润下，苏轼变得随性自适、旷达乐观。）】 王叔远雕刻苏东坡泛赤壁这个有极大人文精神的主题选择的妙，揭示的巧！ 王叔远对素材的选择如此独特，让我们不禁再为王叔远的“艺之奇巧”点个赞！ 其实王叔远在艺术上的奇巧不仅在对素材的选择上，还有对于人物的设定（比如为什么安排佛印和黄鲁直还有两舟子？）、神情仪态的设计（为什么给佛印安排这样一种情态？为什么没有人摇船？）、布局安排（核舟人、物的设计安排）。 请大家结合文中具体的语句，及课外资料的积累，说一说王叔远“艺之奇巧”的具体表现吧！ 【课前提供材料（见附录）：苏轼的“乌台诗案”前后，贬谪生活；魏大中的材料；佛印介绍；黄鲁直介绍，偏重与苏轼的关系。前后《赤壁赋》。】 （1）人物的设定 苏轼：主人。由“峨冠而多髯”【“峨冠”取自《离骚》“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”（我把头上的帽子加得高而又高啊,我把耀眼的佩带向下拉得紧而又紧），将东坡比作遭谗放逐的屈原，突出他不满现实而要求超脱现实的思想。】 黄鲁直：亦师亦友的知己 佛印：性格相投、人生理想一致的大和尚 （2）神情仪态的设计 佛印的体现出不拘礼法、自由自在、看破红尘的放浪形骸。“袒胸露乳”洒脱不群，超尘绝世的个性。“矫首昂视，神情与苏黄不属”，沉醉于清风明月之中。佛家的“出生死”（超越生死）、“超三乘”（三乘：即‘ \t /item/_blank 声闻乘’、‘ \t /item/_blank 缘觉乘’、‘菩萨乘’ ，是东坡的理想境界。所以佛印在一能展现苏东坡的理想人生境界，二能展现赤壁之游放松、自在的氛围。他神情潇洒健朗,悠闲自得,似乎摆脱了人间的怨慕烦恼,所以“与苏黄不类” ,王叔远刻画他侧身向着苏黄,却昂首仰视, 与苏、 黄二人身近神远,不即不离,恰如其份地表现了《后赤壁赋》的悟境, 而又不掩东坡形象的光辉。 苏东坡、鲁直：黄鲁直和苏轼两人抚背并膝，共阅一手卷，且有言语交流。暗示两人对赤壁之战历史画卷的欣赏和对艺术人生的探讨。东坡、鲁直之间除苏 “抚鲁直背” 这一细节略示师生之别外, 二人肩并肩安排在同一位置上,这既符合苏、黄二久的亲密友谊和实际地位与影响,也正确反映了《前赤壁赋》主客的统一性。因为在赋体文学里主与客的关系