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基于农远环境下山区学校的现状忧思及 应对策略 开化县桐村镇初中教科室 李群智 【摘要】山区学校农远工程应用区域推进的进展情况深 受各方关注本人以一个农远工程基层工作者的角度出发，通 过对本镇中小学农远工程管理和应用情况的调查，梳理出当 前工作中存在的主要问题和困难，分析了其制约因素，归纳 出“提高思想认识、规范管理机制、加强应用指导、实施分 层培训、组织教研科研、整合教育资源、组建服务团队、确 保后续投入”的应对策略该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 【关键词】农远工程；山区学校；管理；应用 桐村镇位于开化县西南部，西南临江西省玉山县三清乡、 紫湖镇，东北接池淮镇，东连华埠镇，西北邻杨林镇，东南 依常山县球川镇 , 中小学现代教育技术资源配备起步较迟， 应用基础比较薄弱 XX 年，桐村镇作为开化县首批十五个农 村中小学现代远程教育工程（以下简称“农远工程” ）试点 镇之一，由县财政和镇财政拼盘投入资金几十万元，在全镇 5 所中小学和教学点按照三种模式配备远程教育设备和教学 资源，并于当年年底通过了县级评估验收农远工程的实施， 极大地改善了山区中小学校的办学条件，仅全县中小学的生 机比一项指标就由原来的 46:1 上升为 19:1 工程的实施为促 进教育均衡发展，推进山区教育信息化进程，实现山区基础 教育跨越式发展构建了良好的工作平台该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 桐村镇农远工程实施两年来的运行状况如何呢？ XX 年 年底，县电教馆通过各中心学校发放调查表格，进行了一次 全县范围的问卷调查；县教育局随机抽样，对部分学校农远 工程运行情况进行了量化评估根据调查数据统计和抽样测 评结果的分析可以认为，当前，我桐村镇中小学农远工程管 理日趋规范，远程教育资源也正逐步融入农村中小学日常教 育教学活动之中，并在促进学校素质教育和基础教育课程改 革进程中发挥着积极的作用调研和测评的结果也反映出，我 镇中小学农远工程教学应用区域推进进程中仍存在着许多 问题和困难，亟待予以研究解决该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 一 . 存在问题和困难 1. 农远资源使用率参差不齐 据问卷调查数据统计，并结合抽样测评情况印证可以看 出，在按照三种模式配备了远程教育设备的学校中，模式一 教学光盘播放设备的使用率一般不足 16课时/ 周，只有约四该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 分之一的学校达到 20 课时/ 周；模式二卫星教学收视系统、 模式三的多媒体投影教室和计算机教室使用率比较高初中 和部分具备条件的小学都按要求开设了信息技术课程该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 在我镇三种模式配备的学校中，绝大部分学校有一半以 上的学科能够应用农远设备和远程教育教学资源开展教学 活动 2．教师信息素养有待提高 各学科教师都能积极运用农远设备和教学资源，包括教 学光盘播放系统开展教学活动然而，许多小学的教师因为从 来没有接触过计算机等现代教学设备，对远程教学设备的操 作十分生疏据调查，农远工程实施前，我镇大约有 51.28% 的中小学教师因为缺乏计算机操作技能和知识，从未在教学 活动中使用过信息技术手段，只有 1.93%的教师能够独立制该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 作教学广大教师缺乏信息化环境下教学设计的理论和方法， 对远程教育资源的课堂应用和信息技术与学科课程整合感 到力不从心该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 3．远程教育资源存在结构性短缺 当前义务教育阶段新课程改革对教材选用实行“一纲多 本”，各地对教材的选用具有很大自由度据统计，桐村镇义 务教育阶段现行教材来自好几家出版社，共十几个品种；目 前农远 IP 资源中的学科课程资源与 7 家出版社教材配套， 共 82 个品种该县现行教材与农远 IP 学科课程资源完全吻合 的只有 24 个品种，接收的 IP 学科课程资源平均只有 39%可 与教材配套使用农远配备的光盘教学资源也不能得到及时 配套更新由于这种课程资源结构性短缺因素的存在， 农远 IP 学科课程资源和光盘教学资源目前尚不能完全满足山区中 小学教育教学的实际需要该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 4．设备维修和技术支持任务繁重 农远工程设备运行经常化之后，由于设备自然损坏，加 之山区电网电压不稳和灰尘、潮湿等恶劣环境的影响，设备 维护维修任务较为繁重虽然设备集成商承诺三年上门服务， 但由于设备分布范围广，我镇地处偏远山区，交通闭塞等原 因，维修人员应接不暇其实，有些卫星收视系统或计算机故 障仅仅是一些部件触点氧化或松动等小毛病，但由于学校缺 乏有关技术力量，往往无法自行判断或解决该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 二．因素分析和应对策略 1．