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看典型课例 谈有效教学 郑州市教育局教学研究室 刘 宁 新授课案例：函数的图像 1.请同学们画出基本初等函数的图像 环节二：基本方法 学生答： 描点法，讨论基本步骤和注意事项 2分钟 三. 图像的变换 教师：分小组分别讨论由图像f=f(x)怎样得到下列的各组图像，然后派代表发言，要讲清楚所用的方法（2分钟） （1） f=f(x+a) (a0) f=f (x)+b (b0) （2） f=f(ax) (a0) f=Af (x) (A0) （3） f=-f(x) f=f(-x) f=-f(-x) f=f -1(x） （4） f=|f (x)| f=f(|x|) （1）f=f(x+a) (a0) f=f (x)+b (b0) 平移变换 (2) f=f(ax) (a0) f=fA(x) (A0) 伸缩变换 (3) f=-f(x) f=f(-x) f=-f(-x) f=-f -1(x) 对称变换 (4) f=|f (x)| f=f(|x|) 翻折变换 1. (1) f=|Lgx| (2)f=Lg|x| (3) f=2x+2 要求讨论思路,再规范作出. 2. 03年高考题:使Log2(-x) x+1成立的x的取值范围 是 。 用时:8分钟 单元复习课案例 台湾岛 判断真假----解决教材中的基本内容 单元复习课案例 台湾岛 判断真假---解决教材中的基本内容 冠以美名---复习台湾岛物产和自然环境 单元复习课案例 台湾岛 判断真假---解决教材中的基本内容 冠以美名---复习台湾岛物产和自然环境 环节之一：对照答案 自查自纠 师：…… 1.请同学们用5分钟的时间，自己对照参考答案，对改测试卷，看看你的哪些问题错了？为什么错？ 2.找出自己的疑惑点， 将真正不会做、不理解的题目做上记号。 时间：教师20’,学生5分钟 环节之二：小组互助 解决困难 参考答案 环节之三：互助讨论 解决疑难 环节之四：关键问题 教师点拨 教师 针对11、12题中涉及到的关键问题和所 提问题学生都不能解决的问题，教师进行讲解 和强化，突破难点，强化关键点。 时间：4分 环节之五：当堂检测 查缺补漏 师：改卷过程中记录的一些典型错误，但是同学们并没有提出来的问题，现在当堂检测一下，看是否真的掌握了？ 时间： 3分钟 生成性信息的利用： 针对边角知识和学生容易疏漏的“小问题”，查缺补漏，检查学生是否真的掌握了，及时进行反馈矫正，使学习效果真正落到实处。 环节之六 布置作业 延伸拓展 1、课后针对该试卷有关知识的掌握情况作出书面反思和本堂课的体会。 2、对典型题目做思路整理。 简要回顾教学环节 针对训练案例: 应试英语阅读 环节二:方法指导 教学方法：课件出示阅读路标,学生自己朗读 教学效果：通过学生大声朗读加深影响,记得清楚; 读后课件仍在出示,学生随时可看到,也可 抄下来 教学用时：2分钟 环节三: 实战训练 答题策略 总括全文题:找主题句 回顾主要环节和方法 明确命题思路 专题复习案例 盐 类 的 水 解 环节之一：高考大纲解读 知识清单 盐类水解的实质、过程及一般规律 影响水解平衡移动的因素 盐类水解对水电离的影响 水解离子方程式的书写 水解的应用 能力要求 理解盐类水解的原理。 了解盐溶液的酸碱性。 能正确书写水解离子方程式。 会比较盐溶液中离子浓度大小 会比较盐溶液的pH大小、相应弱酸（碱）的相对强弱 环节之二：双基知识梳理 具体步骤： 自我检测，阅读默写 同桌互助，反思纠错 小组讨论，发现规律 解决疑惑 自我检测，阅读默写  同桌互助，反思纠错 环节三：盐类水解的应用 1．生产生活中的应用 热碱去油污、泡沫灭火剂原理、明矾净水、铵态氮肥的施用等。 2．化学实验中的应用 溶液的配制，物质的保存、鉴别、除杂、制取，胶体的制备等。 3．