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认识大洲——以亚洲为例（教学设计） 学科指导意见要求： 基本要求 1、描述亚洲的地理位置。 2、归纳亚洲地形、气候、水系等自然要素的特点，并能分析其相互关系。 发展要求 阐述区域自然环境的整体性，学会认识大洲的一般方法。 一、教学目标 （一）知识与技能 1．说出亚洲的经纬度位置、海陆位置 2．说出或写出亚洲地形特点气候特点和水系特点 3．分析亚洲地形、气候和水系等要素之间的相互关系 （二）过程与方法 1．通过读图与交流探讨，归纳亚洲气候的特点，提升归纳能力 2．通过读图与合作学习，归纳亚洲地形的特点，提升合作学习能力 3．通过联系自然要素内在的逻辑关系，学会分析其内在的相互关系，提升分析问题的能力 （三）情感态度价值观 1．通过问题探究，激发积极探究地理问题的兴趣 2．通过合作交流，形成较好的合作学习意识 3．通过尝试，形成积极探讨、认真思考的良好的学习品质 二、教学重点与难点 （一）教学重点 1．学会描述亚洲的地理位置，初步学会描述大洲地理位置的方法。 2．学会归纳亚洲地形、气候和水系等自然要素的特点。 （二）教学难点 1．学会分析亚洲地形、气候、水系等自然要素之间的相互关系。 2．初步学会运用整体性的思想认识区域自然环境。 三、教学过程 【展示图片、初识亚洲】 【观看】亚洲各地景观图，感受亚洲各地景观迥异。 【提出问题、激发思考】 【教师】提问亚洲各地景观各具特色，其影响因素主要有哪些？ 【学生】…… 【承接】立足气候这一自然要素来进一步认识亚洲。 【归纳描述、尝试探究】 【展示】亚洲气候分布图 【探究一】亚洲气候具有哪些特点？ 【学生】交流与归纳。 【承接】亚洲季风气候的形成与其所处的地理位置有着重要联系。 【探究二】描述亚洲的地理位置 【学生】同伴互助，尝试描述 【学生】个体展现 【学生】归纳描述地理位置的思考角度。 【师生】点评并完善。 【学生】边说边找出：亚洲与周边相邻大洲的分界线。 【承接】除了亚洲的地理位置会对气候产生影响外，亚洲的地形也会对气候产生影响。 【尝试迁移、互动探究】 【探究三】亚洲地形的特点。 【展示】亚洲地形分布图。 【学生】写出亚洲地形的特点。 【展示】实物投影。 【师生】点评。 【学生】归纳亚洲地形的特点。 【承接】亚洲的地形和气候对河流也存在影响。 【学生】说出亚洲地形对水系的影响。 【学生】说出亚洲气候对河流水文的影响。 【发散交流、内化提升】 【探究四】讨论与分享：以亚洲为例，结合必 1所学知识，举例说明位置对地形、气候对 地形、河流对地形、河流对气候的影响。 【交流】…… 【小结】…… 四、板书设计 认识大洲——以亚洲为例 经纬度位置 位置 海陆位置 类型：多样 类型：多样 以山地、高原为主 地形 气候 大陆性气候显著 地势：中间高、四周低 季风气候典型 沿海：多岛屿、海沟 河流