现在的数学课堂让我们成了真正的主人.pdfVIP

现在的数学课堂让我们成了真正的主人 在课堂中，由我们去担任学习的主角，让我们真正成为学习的主人，是我们每个 小学生的共同心愿。 一、 数学课堂上我们想操作、爱操作 数学活动课是我们都爱上的课，在老师的指导下，我们分成小组，通过自己动 手去测量、拼凑、剪切、计算，去探索发现的规律、掌握数学知识。这样，即培养了 我们的动手能力， 又提高了我们的思维能力， 而且让我们初步尝到了数学家研究问题 成功时的滋味，使我们对数学的学习兴趣倍增。 例如，我们上《平行四边形面积的计算》这节课时，老师让我们分成几个小组， 发一些平行四边形的小纸片，让同学们互相讨论，怎样使一个平行四边形经过剪贴、 拼凑变成一个我们已经会计算面积的图形呢？大家七嘴八舌的讨论开了， 有的同学发 现可以用剪刀沿着平行四边形的高， 把它剪成一个直角三角形和一个直角梯形， 然后 可以把它们拼成一个长方形；一些同学又发现还可以从平行四边形的任意一条高剪 开，就得到两个直角梯形，依然可以拼成一个同样大小的长方形。同学们通过观察、 思考， 认识到拼成的长方形的“长”和“宽”， 分别就是原来平行四边形的“底”和 “高”。由此，大家终于自己找到了平行四边形面积公式为： S=ah。 二、数学课堂上我们想发言、爱发言 记得那是我们学校举行的一节活动公开课，哇！后面的听课老师一大片，我们 真有点紧张呢！上课前我就想即使我有了自己的想法，也不一定能表达出来。老师好 像看透了我们的心思，老师幽默地说：“我们现在玩一个“过期”的游戏”，我们正 纳闷呢，老师又说“过期”的游戏就是“过 7”的游戏，遇到含有 7 的或者 7 的倍数 都要说“过”。 在非常轻松的氛围中完成了游戏，哦，逗得我们哈哈直笑，，这时 候我发现同学们不愿说话的也开始活跃了， 原来不敢说话的也打消了顾虑。 我还记得 那节课老师讲的是三角形的内角和， 开始老师给我们拿出了两个不同的三角形， 让我 们猜一猜哪个三角形的内角和比较大？有的说这个大， 有的说那个大， 同学们都争先 恐后的发表自己的意见。 最后还是通过我们的动手操作探索出了三角形的内角和等于 180 度。不仅解除了我们的疑虑，还增加了我们的学习兴趣。 在数学课上我们真的可以想什么说什么，可以畅所欲言，各抒己见，使我们真正 成为课堂的主人。所以我觉得数学课非常有趣可以让我们乐不思蜀。