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浅谈农村初中生数学学习困难的原因及对策 摘要：由于种种原因，一些农村中学的数学教学正面临一个很大的问题，就是初中生数学学习困难的学生越来越多。许多初中生在数学学习中遇到了多种困难。作为一名数学教师，应认清现状，从教学入手，分析原因，提出相应地对策。 关键词：初中数学、困难、原因、对策。 随着九年制义务教育的普及，好多农村孩子，不需要再经过什么严格的考试，全部都可以进入初中，所以近些年来，农村初中阶段的学生数学学习困难呈现出比小学阶段更加严重的趋势，差生所占的比例较大，特别是在初二阶段表现得尤其突出，有些初二的孩子连小学基本的乘法口诀都不会背，还谈怎么应用。基于这种状况，造成在数学上的平均成绩下降。究竟是什么原因造成这种数学学习困难的情况呢？我们又如何来减少这种情况发生呢？本人结合这几年来自已的教学实践谈一点粗浅的认识。 造成农村孩子数学学习困难的原因 造成这种状况的原因很多，但归纳起来有两大点：一是主观的内在因素；二是客观的外在因素。主观因素又分为学生主体、家庭、学校、教师、社会等因素；客观因素又分为学校、社会环境等因素。 （1）作为学生的主体，学生缺乏学习数学的兴趣和学习的意识，是造成的主要内在心理因素。 首先，学生在数学学习中基本概念、定理模糊不清，容易混淆如:三角形的中位线、高线以及角平分线的概念。更不会在图形中把它画出来。又如，对角线相等的四边形有那几种图形，还