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《我们不乱扔》教学设计
教材分析：
《我们不乱扔》是二年级《道德与法治》第三单元“我们在公共场所”的第二课。教材内容结构由“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”和“我能做到的”四项活动内容组成，使学生通过交流、思考等形式，初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。
学情分析：
小学生对学校的公共卫生和家居周围的公共卫生已有直观感受、接触。但生活中环境意识差的也大有人在。所以，应教育学生分清是非，从小养成良好文明行为的好习惯。
教学目标：
1.比较不同环境带来不同的感受，初步树立保护公共环境卫生的意识。
2.愿意保持公共卫生，养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。
3.能从自身做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。
教学重难点：
1.初步了解如何保护身边环境，并在生活中身体力行。
2.懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。
教学过程：
一、谈话导入：
1. 谈话，师生互动。
2．（屏幕出示照片）谁能给我们介绍一下呢？
3.我们再来看这几幅图片（出示干净与垃圾遍地的场景，学生对比）
4.你更喜欢哪个？（引出课题，板书）。
【设计意图：通过观察一系列图片，让学生直观地感受到不同的环境带来不同的感受，从而产生不乱扔垃圾的思想。】
二、提出问题，明辨是非
1.在生活中你见过乱扔行为吗？（师生交流）
2.在生活中，一些看似美好的事物都会产生垃圾。（创设情境，再出示校园、马路、风景区乱扔垃圾视频、图片。）
3.（出示成千上万的垃圾）你怎么办？有什么好主意？（师生交流）
【设计意图：学生通过回忆、思考，指出身边及自身的不文明行为，能够提高学生分辨是非的能力。通过看图片，直观感受生活中不讲公共卫生的现象，从而认识到自觉保持公共卫生的重要性。】
三、创设情境，引发思考
1.开展活动—— “我要这样做”。
2.（出示准备好的活动卡片：秋游野餐后、在学校等。）师强调活动要求。
3.小组讨论开展本组活动并共同制定活动计划。
4.小组展示、互动。（适当延伸垃圾分类）
5.我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们的一份责任。（板书）其实不止在公园野餐，在生活中，我们更应该注意自己的行为习惯。（适当延伸公共卫生）
6.在学校我们应该怎么做呢?
【设计意图：让学生在活动中养成自觉维护公共卫生的好习惯，并且知道应该怎样维护公共场所卫生。】
四、拓展升华
1.小组交流合作，写下环保倡议书。（要求：小组内交流，展示到黑板上。）
【设计意图：让学生在活动中养成自觉维护公共卫生的好习惯，并且知道应该怎样维护公共场所卫生，并为美化家园、保护环境尽自己的一份力。】
五、作业布置
你可以把我们的约定当做书签，也可以把她送给亲戚朋友，让文明的种子洒遍社会的每个角落。
六、板书设计
10我们不乱扔
文明责任
文明责任
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