立体构成之基础知识.pptVIP

POWEPOINT 适用于简约清新及相关类别演示 手工 --构成基础 马松翠 一、构成的概念 立体构成作为艺术教育的基础课起源于德国包豪斯设计学院，包豪斯设计学院于1919年成立于德国，它开创了由平面的研究、立体的研究、色彩的研究、材料的研究组成的“基础课”体系。通过对构成设计理性的视觉培训，训练学生动手和动脑的能力，启发学生的潜在才能和想象力，并开发学生的创造能力。 手工制作从本质上讲也是一种“设计”，不管是新材料的开发与应用，还是纸艺、布艺、废旧材料、环境布置的设计和制作，无不浸透着设计思维和设计方法。掌握立体构成的规律，会使学生在手工制作中更加得心应手，对于废旧材料的利用会有更理性的把握和创作，对于幼儿活动空间和区角设计更趋于科学性和艺术性。 在学前教育手工教学设计中，构成教学的目的是用理性的视觉思维指导感性的艺术创作。在教学中注重对材料、肌理、和形态的研究，不同形体的造型原理和造型方法的研究，玩教具制作和环境创设的构成与应用研究。在本章中，重点讲解手工教学中的半立体构成和立体构成的基本知识，重点在于实用性和可操作性的知识点讲解。 二、点、线、面、体的概念 点、线、面、体是造型最基本的形体元素，空间是点、线、面、体的存在方式。 （一）点状材料的构成 点是造型元素中最小、最简洁、最基本的形态，它具有形状、大小、位置、虚实、方向、具象和抽象等形式元素 点的线化 点的移动产生线，点和点之间的接触和连续就会产生线的感觉（图1-1-3、图 点的面化 点的聚集产生面，点的大小和疏密会产生凹凸感、层次感、立体感、空间感、节奏感、韵律感等 二、面材的构成 （一）半立体构成 半立体又名二点五维构成，是介于平面构成与立体构成之间的造型，是平面走向立体的过渡阶段。常用的材料有纸、塑料板、泡沫板、木板、金属板等。 1.半立体抽象构成 半立体抽象构成是运用切折加工手法表现几何体造型，制作简单而富于变化。切折构成有以下三种形式： （1）一切多折：在10cm见方的卡纸上，用壁纸刀切一道口，切线两端不要切断，在切线的两边作线性、尺度、方向等有计划的折线，使平面产生有凹凸效果的半立体造型 （2）不切多折：在10cm见方的卡纸上，一刀不切，只做折叠练习，形成有起伏的浮雕效果 。 （3）多切多折：在10cm见方的卡纸上，多处切开多处折叠即构成多切多折法 2.半立体仿生构成 半立体具象设计是在抽象造型的基础上，综合运用剪切、切割、折翻、卷曲、粘贴、镂空等多种手法，把具象的自然形态用抽象和概括的方法表现出来的一种造型形式。 （二）半立体重复构成 半立体重复构成是将一个骨骼单位，在平面上做重复构成的一种形式，能够产生连续的效果。除此之外，还可以借鉴平面构成中的渐变构成、发射构成、对比构成、点线面综合构成等进行设计 作业 1.在4K卡纸内，画九宫格，做一切多折、不切多折、多切多折作业各一张。每一个单元格规格为10厘米*10厘米。 2.在8K卡纸上，做重复构成作业一张。 3.在8K卡纸上，做仿生构成一张。