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小学手工制制作教案全册 纸花马蹄莲的制作 学习目的： 了解学前专业手工纸花制作的基本概念和基本学习要求；了解学前专业 手工纸花制作的一般规律及材料材料；掌握手工制品欣赏和评价的标准。 学习要求： 1、掌握学前专业手工的基本概念 2、了解纸花制作的一般规律 教学重点：引导学生利用彩皱纹纸制作马蹄莲。 教学难点：使学生在实践中掌握制作马蹄莲的一般步骤和方法 教学方法：讲授法、案例教学法媒介：实例法 教学内容及过程设计 一、创设情境、激发兴趣。 师：同学们，喜欢花吗?今天，我给大家带来了一种花，我想大家一看就知 道它的名字！师：只可惜再美的花也有凋谢的时候多想留住这美好的瞬间呀同, 学们,你们有什么办法吗？ (引导学生想到：制作纸花马蹄莲,教师随之,揭示课题) 二、自主探究、合作交流。 1、出示制作好的马蹄莲(教师在讲台前展示) 师：看！这是老师做的马蹄莲,漂亮吗？请大家仔细欣赏！ 2、研究马蹄莲的制作 ⑴研讨做法 师：你们知道它是怎样做出来的吗？ a、引导学生分小组探讨马蹄莲的制作方法及步骤 b、学生汇报讨论结果 b、归纳总结制作方法：做各部分捆扎花朵整理成型 ⑵实践制作 a、准备阶段 老师示范花瓣、花蕊、花叶的制作方法。学生小组分工制作马蹄莲的各部 分。 （学生分工制作，教师巡回指导。） b、捆扎阶段 引导学生研究捆扎的方法、技巧。 师生共同总结捆扎的方法及注意事 项。分组实施捆扎马蹄莲。 c、整理阶段 （引导学生将花的花瓣、花叶整合。做出成品）? 三、评价反馈、展示作品。 师：谁愿意代表你们小组来展示一下小组制作的作品。 （学生展示作品） 师：请同学评一评，你觉得哪一幅作品最漂亮、最赋有创意？并说出理 由。 （学生进行个性化评价） 师小结：如果我们用欣赏的眼光去看每一件作品，能够取人之长，补己之 短，你的作品就会更完美。 四、 延伸教学 今天，我发现大家制作的绉纸花都非常漂亮，那么我再来考考大家是不是 只有绉纸才能制作出鲜花的样子呢？还有什么材料也能制作呢？ （毛线、纸、 水晶、丝网、布） 我希望有机会的话，大家能尝试一下用其它的材料制作各 种各样的花，同时也希望在即将到来的母亲节上，能把自己亲手做的花献给母 亲。 剪喜字图纹 手工制作是一门实践性、综合性很强的课程，如果我们能在课堂中有效地 开展教学，便能较好地达到新课标的教学要求，使学生在操作中学习，手脑并 用，在动作的内化中学会思考、学会审美、学会创新、学会做人。手工制作中 的剪纸艺术有着悠久的历史，是我国的国宝。运用于教学中，其对启发学生的 想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。 剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点，所以我校一直把手工制 作作为校本课程的一大特色，它包括折纸、剪纸、泥工等，剪纸从中年级开始 学习，这时学生已经有一定的动手操作能力，能独立完成作品的设计及制作。 本案例是剪纸教学中最基础的内容，学生在学习过程中能较快地掌握方法和技 巧，使学生在了解我国民间剪纸的艺术美，发扬我国民族的优秀艺术传统，增 强学生的民族自豪感。 （一）教学目标： 1．知识与技能 学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。学会运用剪纸的基 本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。 2．过程与方法 学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。 帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。提高动手能力，培养学生的想象能 力和创新能力。 3．情感、态度与价值观 通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的 热爱；为自己获得剪纸本领而感到喜悦。使学生认识民间剪纸艺术的同时，并 为继承和发扬民间艺术而努力。 （二）教学重点和难点： 1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。 2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。 （三）教学用具： 1、教师准备：多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等 2、学生准备：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等 （四）教学过程： 一、故事导入。 1．双喜的由来