初中数学教学与现代信息技术整合策略的研究.pdfVIP

初中数学教学与现代信息技术整合策略的研究 一、国内外研究现状述评 人类已经进入二十一世纪，现代信息技术已经成为信息社会的一种背景文 化，成为新世纪公民赖以生存的环境文化。随着社会科学技术的进步、学校教育 技术的不断更新和家庭电脑的普及，整个社会进入了信息时代的一个崭新阶段， 教育教学走信息化之路已成必然。以多媒体计算机和网络为核心的现代信息技术 日益成为拓展人类能力的创造性工具，它在初中数学教学中越来越发挥着重要的 作用，越来越深刻地影响和促进数学课程改革，同时也为数学教学改革提供丰富 的信息化资源。 （一）国内外研究现状 1、国外如何开展信息化与学科教学的整合 现代信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把现代信息技术、信息资源、 信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的 教学方式。信息技术与课程整合不是一朝一夕的事，而是经过许多中间过程的， 最终将现代信息技术作为辅助学习的高级认知工具，并带动教育的全面改革。根 据信息技术与课程整合的不同程度和深度，国内外的学者们将整合的进程大致分 为三个阶段： (1)封闭式、以知识为中心的整合阶段，信息技术作为演示、交流和个别辅导 的工具； (2)开放式的、以资源为中心的整合阶段，信息技术作为资源环境、信息加工 工具、协