鲁教版六年级数学上册《3.6整式的加减（2）》课件.ppt

去括号，看符号： 是“+”号，不变号； 是“-”号，全变号 知 识 回 顾 1、同类项定义、合并同类项法则 2、去括号法则法则 3、整式加减的一般步骤是什么？ 4、乘法的分配律？ 小组内交流巩固所学知识： 合并同类项 去括号 +( ) - ( ) 把同类项的系数相加，字母和字母的指数不变 火车站和飞机场都为旅客提供打包服务， 如果长、宽、 高分别为a米,b米,c米的箱子. (1)按方式①打包,至少需____________米的打包带 (2)按方式②打包,至少需____________米的打包带 情 境 导 入 2(b+c)或(2b+2c) 2(a+c)或(2a+2c) 2(b+c)+2(a+c) (3)同时采用① ②方式，需要___________ 米的打包带 c a b ① ② （1）按照图1方式，至少需要多少米的打包带? （2）按照图2方式，至少需要多少米的打包带？ （3）哪种方式使用的打包带较短？二者相差多少？ 4(a+c)+4(b+c) 2(a+c)+2(b+c)+2(a+b) 利用求差的方法比较大小 图1 b a c 图2 b a c 合 作 探 究 观察并比较，这两组整式加减的算式， 有什么不同？ (3x+4y) +(2x-2y-1) -(7a-3b) - (2a-b) (m-3n) - (2m+n) 2(b+c)+2(a+c) 4(a+c)+4(b+c) 2(a+c)+2(b+c)+2(a+b) (4a+4b+8c)-(4a+4b+4c) 括号前出现系数 括号前只有 “+”或“-”号 计算：（1） 2(b+c) +2(a+c) （2）4(a+b+2c) - 4(a+b+c) 议一议：当括号前有系数时，如何进行整式的加减？ 1、几个整式相加减，如果有括号，先去括号，再合并同类项 2、去括号时，如果括号前有数字因数，先利用乘法分配律，用括号外面的数乘以括号里的每一项（不要漏乘） 合 作 探 究 例2 计算： 分清括号前是正数还是负数 →按相应法则去括号 →合并同类项 点 拨 精 讲 下列去括号正确吗？如有错误 请改正 (1) - (-a - b)=a - b （ ） (2) a-2(-b-c)= a - 2b - 2c （ ） (3) 3xy - 0.5(xy - y2) = 3xy - 0.5xy + y2 （ ） (4) (a3+b3) - 3(2a3- 3b3)= a3+b3- 6a3+9b3 （ ） 火眼金睛辨对错 要求： 1、每个同学都独立完成； 2、正确运用法则， 规范解题步骤 1．计算： (1) -2 (a2+a-1 ) + (2a2-a+4 ) (2) ( x2-2y2 ) – 3 ( 2x2- y2 ) 2．已知 （1）求 A+B (2) 求 2B - A； 我 学 我 会 （3） 求代数式的值的一般步骤是什么？ （1）先化简，即去括号，合并同类项; （2）再代数计算 合 作 探 究 的值，其中 求代数式 要求：先独立完成，然后在小组内交流你的做法 (3) 哪一种方式使用的打包带较短？二者相差多少？ 其中a = 0.9 , b = 0.7 , c = 0.5 （4a+4b+8c）-（4a+4b+4c） =4a+4b+8c-4a-4b-4c =4c 图1 b a c 图2 b a c 如何用整式的加减运算解决实际问题? 1、根据题意，列出算式. 2、再进行整式的加减运算. 3、将数值代入化简后的整式，求值. 拓 展 提 高 列代数式 代数求值 去括号 合并同类项 化简求值： 　其中x = -1 巩 固 练 习 1、去括号时，要注意括号前的“+”或“-”； 括号前有系数时，不要漏乘 2、求代数式的值时，一般先化简、再代数求值. 3、解决实际问题时，要分析题意，正确列出代数 式，再化简 通过本节课的学习，你有什么收获？ 体 会 分 享 求代数式 的值 解决 实际问题 合并 同类项 去括号 实质 应用 提高 关键 2、某花店一枝黄色康乃馨的价格是 x 元，一枝红色玫瑰的价格是 y 元，一枝白色百合花的价格是 z 元， （1）下面这三束鲜花的价格各是多少? （2）这三束鲜花的总价是多少元? 检 测 评 价 1、 一、必做题：巩固整式加减的运算，完成P106 第1、2题 二、选做题：P106 “数学理解”部分 “数学源于生活，又服务于生活”。希望同学们多从现实生活中发现数学，学习数学，再用所学知识解决实际问题。” * * * *