教科版一下科学教学设计.pdfVIP

第一单元 我们周围的物体 《发现物体的特征》教学设 【教学目标】 科学知识概念目标 1．我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。 2．可以用一些科学词汇来描述物体的特征。 科学探究目标 1．用各种感官观察和描述不同的物体。 2．用两两对比的方法对物体进行观察。 科学态度目标 发展进一步研究物体的兴趣和愿望。 科学技术、社会与环境目标 感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需 要。 【教学重难点】 重点：用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。 难点：学会用两两对比的方法进行观察，学会用科学词汇描述物体特征。 【器材准备】 玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、学生 活动手册、班级记录单、课件等。 【教学过程】 一、聚焦 1．导言：同学们，你们喜欢玩猜谜语的游戏吗？那我来说你来猜。（出示谜 语：体形有圆又有方，皮肤有白又有黄，发现哪个字写错，马上摇头来帮忙。谜 底：橡皮） 设计意图：用猜谜游戏来集中学生注意力，也为下面让学生独立描述物体特 征提供思考依据，降低难度。 2．你为什么猜它是橡皮呢？ 1 （学生可以从橡皮的颜色、形状、用途来表述自己的理由。） 设计意图：表述理由是为了让学生初步感知每种物体都有自己的特征，同时 培养学生说话时要有理有据。 3．每个物体都有它不同于其他物体的特征，我们要学会发现。在我们身边 有许多物体，你能用自己的语言描述一下它的特征，再让别人猜猜它是什么吗？ 设计意图：通过学生的描述来了解学生对物体的观察、比较和描述能力，为 教师后面的教学调整提供借鉴。 4．我们怎样才能发现物体更多的特征，而且还能把它准确地描述出来呢？ 这节课我们一起来学习。（板书：发现物体的特征） 设计意图：明确本节课的研究主题。 二、观察物体 （一）观察一个物体 １．我们如何发现物体更多的特征呢？ （要认真观察） 2．应该怎样观察呢？回忆一下我们在上学期学习过的观察植物的方法，谁 来说说。 利用眼、鼻、手等多种感官进行细致观察 （特别提醒学生在未经教师允许的 情况下，不能用嘴接触任何物体）。（板贴：眼睛看、鼻子闻、手摸，同时进行闻 和摸的安全教育） 设计意图：通过复习上学期的内容，让学生进一步熟悉观察方法。 3．教师出示要观察的物体，逐个认识8种物体：玻璃珠、螺母、乒乓球、 橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯。 4．现在，我们选择一个自己喜欢的物体来观察，并用自己的语言描述这些 物体的特征。 5．学生汇报，教师总结出描述物体特征一些科学词汇记录在班级记录单上。 设计意图：教师引导学生先用自己的语言描述看到了什么，力求引导学生调 动所有感官来观察物体的特征，如用眼看颜色或形状、用手摸软硬、用鼻子闻到 气味，这样可以了解学生已经知道了哪些描述性词汇，同时为下面的“两两对比 观察法” 活动埋下伏笔。 2 （二）对比观察两个物体 1．刚才大家发现了物体的一些特征，你们想发现物体更多的特征吗？ 2．例如：我们要观察木块有什么特征，可以先将木块与乒乓球对比，找出 它们的不同之处。木块是正方体，乒乓球是球形，它们的形状不同，所以说形状 就是物体的一个特征。这种方法叫两两对比观察法。然后把木块再分别与螺母、 橡皮、泡沫块、纸片、一次性塑料杯依次比较观察，看你能不能发现木块更多的 特征。 3．随机抽取学生表述如何去做。 4．4 人一组，通过小组合作，将物体进行两两比较，看看有没有更多的发 现。 5．怎样详细记录物体的特征呢？我们先来看看活动手册吧！ （１）教师示范活动手册的使用：投影展示实物，指导学生先填写日期。（物 品名称可替换） （２）指导学生填写记录表格。 以木块为例：把木块与乒乓球对比后发现形状不同，形状就是物体的一个特 征，然后填写在记录表上（强调：（1）可以把活动手册最后一