四年级暑期教案 全部作文大阅读教材(写作方法、提高写作能力大练笔).pdfVIP

四年级暑期教案 全部作文大阅读教材（写作方法、提高写作能力大练笔） 2019.8.22 四年级暑期教案 一 我能坚持五分 ——过程具体，感受真实 【习作内容】 同学们都喜欢做游戏，这次作文课我们就来玩一个非常好玩的游 戏：我能坚持五分钟。写出游戏的经过，抓住游戏过程中人物的动作、 神态、语言的描写，写出自己独特的感受。 【教学目标】 1、激发学生的团队精神，让学生认识到坚持的重要。 2、让学生在游戏过程中，抓住人物的动作、语言、心理活动等， 把游戏经过写具体，做到详略得当。联系自己的生活经验，写出真实的 感受。 3、修改自己的习作，养成修改习作的习惯。 【教学重、难点】 把游戏经过写具体，抓住活动中的人物动作、语言、神态、心理活 动等细节描写；写出真实的感受。 【设计理念】 1、《语文课程标准》明确要求：作文教学要激发学生作文的内部动 机，激发学生写话、习作的兴趣，让他们乐于写作，自主表达。使学生 能按照习作要求，自主拟题，自主立意，自主选材，要求学生说真话、 实话、心里话。 利用游戏，激起孩子兴趣。游戏是孩子喜闻乐见的一种活动，在游 戏中，学习、交流、体验，可以激发学生的习作热情；在游戏中，孩子 学会与人合作，与人交流；在游戏中，教给孩子记录游戏经过，抓住人 物的语言、动作、神态以及场上气氛的描述，丰富自己的见闻，形成自 己独特的感受…… 2、习作由“说”到“写”，降低难度，循序渐进地让孩子在轻松中 写作。 3、写作指导贯穿始终。在教学中，指导学生按照游戏前、游戏中、 游戏后的顺序进行观察，并且指导孩子抓住活动中人物的语言、动作等 细节进行描述。在不知不觉中渗透方法，进行指导。 4、注重评价激励。在孩子的发言中，发现孩子表达方面的闪光点， 激励孩子表达自己独特的感受，让人人都能体验到成功的喜悦，并且在 各自的基础上得到不同程度的发展。 【教学过程】 一、故事导入 1、今天的课从一个故事开始。 （1）老师讲《谷仓里的金表》 （边讲故事，边板书：毫不气馁、坚持不懈、执着） （2）听了这个故事，你感受最深的是什么？ 2、同学们，你还知道哪些关于坚持不放弃的词语？ 随机小结：是呀，坚持很重要，许多人能成功就在于他们的韧性和 耐心，在于他们有一种永不言弃的精神。 （板书：韧性、永不言弃） 3、你能坚持什么？ （板书：我能坚持） 4、（板书：五分钟） 二、游戏经过 （一）游戏前 1、我做你说 老师做动作，把老师的动作用准确的语言描述出来。 老师做动作，让孩子按顺序描述，指导学生把话说清楚，用词准确； 让学生注意老师的表情。 2、谁能把游戏的玩法说给大家听？ （板书：游戏前：游戏玩法） 3、我们全班左右分成两个军团，请各军团为自己推荐团长，起个 有特色的名字。 4、我们两个军团进行比赛，谁能坚持六分钟就能为自己的军团得 一分，最终得分多的小组获胜。 谁能说一说比赛的规则？（板书：比赛规则） 5、游戏马上开始，说说你的心情？（板书：心情） （二）游戏经过 1、游戏开始，请全体同学起立，身体站直，左手平举与肩齐，把 笔放在自己左手的手腕处，眼睛盯着笔。计时开始！ （板书：游戏中：动作） 2、现在场上气氛非常紧张。（板书：场上气氛） 3、你现在在想什么？有什么感觉？（板书：心理活动、感觉） 4、指导学生体会随着时间的推移，自己的心理活动和感觉。鼓励 学生要坚持住，为集体争取得分。 想一想：坚持数年如一日的枯燥训练，许多运动员才站在了奥运会 的最高领奖台上；坚持生的信念，在汶川地震中才有被埋100多小时的 人延续了生命；坚持以革命利益为重，邱少云才会在烈火中纹丝不动， 换来战斗的胜利。不抛弃，不放弃，这就是人生成功的法宝。 5、比赛结束，说一说游戏经过。采访成功者，采访失败者。 6、宣布比赛结果。