教学设计(教案)青花瓷word版本.pdfVIP

教学设计（教案）模板 基本信息 学 科 美术 年 级 七年级 教学形式 示范 教 师 徐平 单 位 中江县龙台镇中心学校 课题名称 《青花瓷》 学情分析 分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析： 主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3. 学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 学生十分喜欢上美术课，他们的表现欲望极强，并且对瓶子并不陌生，他们在生活中接触过各种外形、 各种类型的瓶子，对瓶子具有一定的生活经验，有的学生已具备了一些制作能力，他们思维十分活跃，好 奇心强，有着极强的创新意识，（我要比你、比老师创作的作品不一样，并且更好看！）敢于挑战，乐于表 现自己的想法创作。 教学目标 分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。 瓶 1.知识与技能：了解历史，初步围绕着掌握青花瓷 的造型、图案设计运 用，感受传统艺术的魅力。 2.过程与方法：通过画一画、做一做“青花瓷”，提高学生观察力和想象力， 发展学生创新思维的能力。 3.情感与价值观：激发学生对传统艺术的热爱。 教学过程 教学过程： 一、 导入 （1） 设问：出示单词 “ China ”， 请问同学们你们认识这词吗？请翻 译出它的意思。 答： “中国”、“瓷器”。 同学们都很聪明，知道这个单词有两个意思，中国和瓷器。从这点可以看 西方国家最早了解和认识中国就是从瓷器开始的。 （2）设问：中国的瓷都在哪儿？ 答：景德镇 景德镇介绍：景德镇制瓷历史悠久，瓷器产品质地精良，对外影响较大，“瓷都” 两字几乎成了景德镇的代名词，成为以陶瓷工业为主的江西省的重要工业基地。景 德镇瓷器素以“白如玉、薄如纸、明如镜、声如磬”的精美质地著称于世。其中最 著名的是四大名瓷：青花瓷、青花玲珑瓷、粉彩瓷、颜色釉瓷。 （3）设问：景德镇以产瓷出名，那么其中那种瓷器最为代表呢？ 答：青花瓷 问：同学们你们知道青花瓷吗？了解青花瓷吗？今天我们就来学习一些有 关青花瓷的知识并自己动手做一个青花瓷。 引出课题《青花瓷》 二、 新课 （一）出示图片,下面哪些是青花瓷？ 我们先来了解一下什么是青花瓷，历史及制作工艺。 青花瓷 （blue and white porcelain），又称白地青花瓷，常简称青花，是 中国瓷器的主流品种之一，属釉下彩瓷。青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原 料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉，经高温还原焰一次烧成。 钴料烧成后呈蓝色，具有着色力强、发色鲜艳、烧成率高、呈色稳定的特 点。原始青花瓷于唐宋已见端倪，成熟的青花瓷则出现在元代景德镇的湖 田窑。明代青花成为瓷器的主流。清康熙时发展到了顶峰。明清时期，还 创烧了青花五彩、孔雀绿釉青花、豆青釉青花、青花红彩、黄地青花、哥 釉青花等衍生品种。 总结青花瓷的特点：白地青花 工艺：氧化钴 高温 历史：唐宋（起）——元（成熟）——明清（高峰） 青出于蓝，而胜于蓝 （青色出自于蓝色，比蓝色更蓝） 青 青丝万缕 (形容黑色的头发很多) 二、欣赏青花瓷的造型特征和纹理特征 （一） 认识青花瓷瓶的造型 引导学生欣赏课件中各种青花瓷瓶的造型。 分析青花瓷瓶的造型特征： （左右对称、分为瓶颈、瓶身、瓶脚，三者的变化决定花瓶的外形。