教学过程管理制度及考核细则(DOC)教案资料.pdfVIP

剑 阁县 木 马 中学 教学过程管理制度及考核细则 为了规范完善教学六认真管理工作，切实抓好教学常规，使学校教 育教学工作有序推进，真正做到奖勤罚懒、奖优罚劣，提高教师工作的 积极性，从而提升教育教学质量。特制订如下实施考核细则： 一、组织机构 学校成立教学常规检查领导小组，负责检查各项常规。 组 长：张宗焱（全面督导常规检查工作） 副组长：黄大勇 郭绍军（协助组织常规检查及量化考核） 组 员：张天良 杨发双 王洋（具体组织常规检查及量化考核） 二、教学过程管理制度及考核办法 学校每月对教师的教学六认真检查两次（教导处抽查一次，常规检 查领导小组检查一次）。教师每月考核分为200分，作为教师年终绩效考 核的依据。 （一）、备课（30分）。 备好课是上好课的前提。课前教师认真研读课标、深入钻研教材， 编写有实用性、科学性、可行性的课时教案。要提前备课，备课要素要 齐全（备教材、备学生、备三维目标、备教学重难点、备教法学法、备 教具、备过程、备中考考点，备考点习题、备反思），要体现课程改革的 核心理念。 （1）教学目标。教师要制订本学科学期教学目标和教学计划，课时 教学三维目标要重点突出、定位合理。 （2）教材研究。教师要深入钻研教材，较好的把握教材内容之间的 联系，教案设计要突出重、难点，要整合教材内容，使之贴近学生已有 的生活、知识经验，要设计思路清晰、容量恰当、难易适度，练习设计 要具有针对性、层次性。 （3）学法设计。教案设计中教师要根据教材和学生的特点，精心设 计学法，培养学生自主探究、合作交流的意识与能力；实现在教师组织 引导下的学生有效学习。 （4）过程设计。教案中对情境、例题、基本训练题、教具使用、提 问内容、板书设计、布置作业等环节的设计情况，从而达到了解其教学 过程要优化。 （5）中考考点。各科各章节必须熟悉中考考点，中考在此章节的题 型。 （6）考点习题。针对各章节的中考考点，加强学生习题训练。 （7）教学反思。教学反思是对课堂教学中师生教学活动等环节设计 的一种再反思，它是教师课前教学预设和课堂教学生成的效果检验，是 课堂教学目标达成情况的思考。教学检查时要认真检查教学反思的篇数， 关注反思的内在价值。 （8）语文教案中要有单独的综合实践课教案和习作指导教案 （和单 元习作同步，大习作至少要有 2 课时），理化教案要有实验课。 考核标准： １.备课进度（10 分）：根据学科特点和教学内容周前备写教案（根 据课程标准安排的课时，参照备写的页数）。课时数明显偏少的扣 1 分； 未周前备课的扣 1 分，落后教学进度每课时扣 1 分。 2.备课质量（20 分）：备课要素齐全，有针对性、实用。三维目标 2 分、重难点 2 分、教法学法 2 分、课时过程设计 4 分、板书 2 分、作 业设计 2 分、中考考点 2 分，考点习题 2 分，课后反思 2 分（反思面要 达 80%）。 3.奖惩分：教案实行周查制，每周星期五下午第二节课，所有教师 把教案交到教务处备查，缺一次扣 2 分；每月评出 3 位教案备写优秀的 教师，每次加 2 分。（1、2、3 的考核以教务处的周查和抽查记录为依据。） （二）、课堂教学（50 分） 课堂教学是教学的前沿阵地，是提高教学质量的关键环节。教师要 形成正确的课堂教学理念，要掌握基本的教学艺术，要选择合理的教学 方法，要不断提高驾驭课堂教学的教学基本功，使课堂教学目标明、“双 基”实、过程优、方法好、效果显。 考核要求： 4.工作纪律（20 分）：严格按课程表安排上课，禁止教师私下调课 （一经发现，调课者做旷课处理）；教师衣着得体、举止端庄符合教师形 象；按课表行课，严禁私下调课；上课铃响前在教室门口等候或在教室 安排学生做课前准备；不迟到、不早退、不旷课，请假要自行调好课程， 上课时间必须有教师在班上；课前课后师生互相问好；上课精神饱满有 热情，严禁酒后上课；上课前明确学生缺席情况及原因,并在课堂人数清 点表上签字；上课使用普通话 （年龄在55 周岁以上的非文科教师可放宽 要求）；上课期间严禁教师随意出教室，也不得指派学生出教室抱作业本 等；教室内严禁抽烟，课堂上不接听电话，不得坐着讲课；上课随时关 注学生状态，注重学生学习