小学四年级语文群文阅读《走进童话世界》教学设计(含选文).pdfVIP

小学群文阅读教学设计 姓 名 教学年级 四年级 联系电话 工作单位 邮 箱 议题 “走进童话故事”群文阅读 1．人教课标版教材小学语文第七册第三单元课文《巨人的花园》 《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》。 选文篇目 2．小学语文课文同步阅读与拓展 《学会分享》《孤独的熊猫咪咪》 及来源 《两只棉手套》《神奇的硬币》《小鸟的家》以及《友谊的颜色》。 1．在童话描写的美好情景中熏陶情感，发展思维。 2．分享孩子同步阅读的学习内容、学习方法等，为学生有效同步 教学目标 阅读奠定基础。 1．在童话描写的美好情景中熏陶情感，发展思维。 2．分享孩子同步阅读的学习内容、学习方法等，为学生有效同步 教学重点 阅读奠定基础。 一、导入谈话 1 ．孩子们，今天老师给你们带来了一组图片（本组课文中的插 图）看看你们能不能一看就说出这篇文章的题目？你发现这些故事的 共同特点了吗？（童话）真棒！这节课，我们就要继续走进童话，一 起感受童话。 2．我们用画知识树的方法来走进童话。 （出示课件）这是一棵知 教学步骤 识树，这是一棵童话之树。相信通过孩子们的阅读和交流，会让这棵 知识树枝繁叶茂、硕果累累！ 二、主题回顾 孩子们，从第三组课文中，你分别感受到了什么？ 《巨人的花园》分享快乐；《幸福是什么》；劳动创造； 《去年的树》；朋友真情；《小木偶的故事》体验生活； 三、阅读概览 1．在《小学语文课文同步阅读与拓展》中，也选编了六篇以童话 为主题的文章，我们重点阅读了其中的四篇（出示课件）。前几天已 经布置大家进行了认真的阅读，并完成了课后的练习。现在请大家和 同桌相互检查一下，看看你们的答案是不是一样的。 2．这几篇童话里你最喜欢哪一篇，说说主要内容？（生交流，师 引导）。 四、片断分享、精彩赏析 孩子们，读了这四篇童话，老师相信肯定有一些地方打动了你们 的心，能谈一谈或者讲一讲，然后告诉大家为什么吗？（提个小小的 要求，在汇报之前，请你先说，说是哪篇文章的什么地方。） 1．《学会分享》 （1）师质疑：商人的花真的是因为有魔力而变雍容华贵？ （2 ）生自由辩论： 正方：是的，童话的魅力就在于魔力驱使下一切都会变得美好。 （片断体会） 反方：不是，因为商人明白了，只有学会分享，才能获得美丽与 快乐。 结语：分享是一座天平，你给予他人多少，他人便回报你多少。 （3 ）联系生活：在生活中，我们也会遇到这样自私的人，你该怎 么做？这个童话给了你什么启示？ 2 ．《孤独的熊猫咪咪》 （1）学生分享 精彩片段“ ” 预设：①在一座高高的山上，长满了密密的竹子。这里住着熊猫 的家。家里有熊猫爸爸、熊猫妈妈和他们的小宝宝——咪咪。因为只 有咪咪这么一个孩子， 所以全家都视它为掌上明珠， 对它百依百顺 …… 从这里你感受到什么？（小熊猫一定很娇气） ②从此，没有谁再理咪咪了 …… 从这里你感受到了什么？（遭奚落，没人瞧得起。） ③赏析故事的第六自然段。 从这里你又感受到什么？（谦让、分享、礼貌才是交到好朋友的 灵丹妙药） 3 ．《两只棉手套》