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享受视觉饕餮盛宴 我们与大师零距离 ——走进韩美林艺术馆社会实践活动 设 计 者：北京市育才学校通州分校 高 歌 一、基地环境分析 (一)基本情况描述 韩美林艺术馆坐落于北京市通州区梨园镇主题公园内，于2008年6月25日落成并对外开放。它是目前国内第二座以韩美林个人命名并以其个人作品为主题的艺术馆。建于2005年，坐落于大运河南端杭州的第一座韩美林艺术馆，与之遥遥相对，是有意的安排，还是机缘巧合，不能不让人浮想联翩。该馆建筑面积近万平方米，主体建筑为灰白色基调，内部装修简约、空间开阔，可同时容纳200名观众参观。艺术馆共分六个展厅： 序厅，雕塑厅，国画书法厅，中厅，卡纸装饰画厅，馆藏艺术品包括韩美林先生捐赠的绘画、书法、雕塑、民间工艺品等2000件。这些作品继承了我国优秀的文化传统，融合了现代艺术的元素，形成了独具特色的思辨风格与表现形式。另有韩美林先生近3000 （二）基地环境与学习内容的关系 韩美林艺术馆与北京市育才学校通州分校仅一墙之隔，它不仅为梨园、为通州、为社会提供了一个艺术享受的空间，同时也为学校教育提供了丰富的课程资源。馆内珍藏、展出的韩美林先生的绘画、书法、陶艺、雕塑、设计、工艺美术和文学作品等是开阔学生视野、增长学生知识、陶冶学生性情、培养学生审美情趣的极好教材。“黄金有价钧无价”的钧瓷鱼雕，格调高雅享誉世界的紫砂壶，以不同的色彩、造型、原料述说着釉色、烧瓷这些古老、神奇工艺的沧桑；这些工艺作品是学生了解我国悠久的陶艺工艺历史、技术和艺术成就的极好素材；韩美林先生的《天书》作品，以自己独特的方式给中国传统文化一次华美转身，使中国传统文化在几千年后的今天完美复活，在让学生感受汉字之美的同时，更加热爱祖国文字。韩美林先生善于从中国传统文化的精髓中汲取营养。在他的画作中，从太极到五行，从易经到图腾，从陕北彩画到江南陶艺，从绚丽的色彩到黑白的线条，都能传递出一种对传统文化“寻根”式的热爱和真诚。学生通过参观、欣赏、感悟，可以加深对中华民族传统文化的认识与传承意识。 （三）基地环境与学生的学习生活的关系 韩美林先生的艺术造诣深厚，创作丰硕，成就卓著，更由于设计福娃让他成为一位倍受关注的公众人物，也成为孩子们追捧的偶像。他一生命运多舛，从小经历颠沛贫苦，但他始终热爱生活、热爱艺术，对母亲、对祖国有着深厚的情感，他把这浓烈的爱的情感，凝于笔端、表现于他的所有作品中。这种人生经历、这种爱的情感、这种对艺术的执着将对学生 的学习、生活以及成长产生深远的影响。 韩美林先生非常爱孩子，对学校情有独钟。“北京育才学校通州分校”就是韩老先生亲 笔所赐；学校落成及开学典礼上，韩老先生也亲临会场，并做了热情洋溢的讲话；韩老先生 的工作室与学校一墙之隔，我们的孩子更有幸一饱大师挥毫泼墨的豪情；艺术馆内每一件饱含大师丰富情感作品，也都仿佛都在向学生述说着什么… … 这些，都将长久地教育着、激励着、感召着、影响着我们的孩子们，让他们感受到，作为育才之子是多么的幸运：从小就能与大师面对面，享受艺术的熏陶、人格的影响，从而树立人生目标、坚定信念理想，努力成为一个对社会有用的人。 二、教学目标 （一）教学重点与难点： 重点： 通过参观引导、体验、欣赏、讨论、创作等活动，让学生感受韩美林的艺术作 品中蕴涵的中华传统文化，及动物装饰创作特点。 难点：分析韩美林的动物装饰艺术特点，激发学生的创作灵感。 （二）教学目标： 知识与技能目标 1．了解韩美林先生的主要人生经历及艺术生涯，感受韩先生作品中丰富的情感内容， 并对感兴趣的作品能结合创作背景进行简要分析。 2．了解作品中蕴含的中华传统文化内涵，对艺术作品有一定的感性认识与理智分析。 3．感受艺术与生活的联系，学会用优美的线条来表现动物的特征，初步掌握动物装饰 画的设计方法。 4．通过参观、调查、访谈、小组交流合作等活动，培养学生的探究意识，与他人交流、 沟通、协作能力。 过程与方法目标 1．创设问题情境、利用现有资源，在活动中感受、体会艺术作品，尝试与人交流、沟 通、合作，利用探究方法解决实际问题。 2．在欣赏艺术作品的过程中，灵活运用所学知识对艺术作品进行综合分析、鉴赏，了 解其丰厚的艺术内涵。通过提出问题、分析问题、解决问题等活动，提高学生敏锐的观察能力、艺术欣赏能力及分析、解决问题的能力。 情感态度价值观 1．通过活动培养学生热心参与、乐于探究、善于分享、积极创新、团结协作的意识。 2．通过活动，感受民族艺术的丰厚内涵，从而拓宽学生的美术视野、增长知识、陶冶 性情，提高学生的审美能力、艺术欣赏能力及民族自豪感。 3．通过了解韩老先生生活经历及艺术生涯，培养学生从小自尊、自爱、自强、百折不 挠、不断进取的精神。 三、教学内容与过程 （一）活动准备 1．课前调