国培计划-初中数学-申报书.pdfVIP

2 “国培计划”——农村中小学教师短期集中培训项目 申 报 书 子项目名称：河北省农村中小学骨干教师培训项目 院校（机构）： 沧州师范学院 学科（领域）： 初中数学 教育部、财政部制 一、基本情况 河北省农村中小学骨干教 初中数 培训 子项目 学科（领域） 120 师培训 学 学时 统筹管理部门 沧州师范学院继续教育部 项目执行部门 沧州师范学院数学系 姓 职务 职称 负责 人 电话 手机 电子信箱 请列出近两年承担的与申请领域相关的省级以上培训项目，培训人数、时长、特色 与成果、社会影响等，不超过200字。 相关 培训 经验 首席专家 姓 职 务 职 称 单 位 电子邮件 电 话 手 机 研究专长 培训专长 主要社会兼职 不超过100字。 在项目实施中 拟承担的主要 工作 二、培训实施方案 培 基于合作探究学习的初中数学有效教学 训 主 题 1. 加强农村初中数学教师在职业理解与学生发展方面的认识，提高师德践行能力。 2. 理解新课程的基本理念、课程目标、核心概念。 目 3.树立正确的教学观念,树立探究教学的观念，提升教师自身的探究能力，掌控班级课 标 堂氛围的能力。 定 4.促进学生的个体发展，提升学生探究信心,培养学生的创新意识，深化学生的科学素 位 养。发挥学生的主体作用,发挥老师的引导和指导作用,熟练的运用各种教学技巧。 1. 我们对214名沧州农村初中数学教师作了需求调查，采用了常规的抽样问卷调查法。 共发放问卷214份，回收205份，回收率96%。 2.本次调查以问卷的形式进行，调查问卷的题目类型分客观性试题和主观性试题两大 类。调查的内容主要针对在数学教学上开展的探究性学习的广度、深度，学生对探究性 对 学习的认识和感受，以及它所带来的学习方式的转变、能力的提高，对学生的影响，老 象 师在进行自主合作探究性学习时遇见的问题和困难。 分 3.调查结果统计显示，87%的老师认为创设问题情境要激趣，要努力创设贴近学生实际 析 生活的情景，让学生身临其境，触发学生弄清问题的迫切心情；91%的老师认为“自主 合作探究性”教学模式要注重实效；93%的老师认为在学习过程中要注重合作交流，培 养学习兴趣；86%的老师认为在学习过程中，注重问题互动，引导探索创新也是很关键 的；在解决问题的过程中，99%的老师认为解决问题一定要注重方法，大多数老师认为 解决实际问题是探究性学习的最终目的。 内 容 设 计 实践性课程占总培训课程的比例： 50% 维度 模块 专题 学时 内容要点 来源 授课教师 核心价值观的主要内容， 核心价值观及其教育实 3 在教育工作中的融入，典 是 赵春兰 践 型教育案例 师 德