小学四年级美术《妙笔生花》教学反思发言稿.pdfVIP

《妙笔生花》教学反思发言稿 各位老师大家上午好， 我是来自 XXX 小学的 XX 。今天我很荣幸 能够站在这里和大家进行交流、 学习。说得不好的地方请大家多多包 涵，也请大家对我的课例提出意见，谢谢。 今天我所展示这节课是课堂大练兵内容： 湘美版四年级下册第九 课《妙笔生花》。在上第一节课之前我的师傅也劝过我说，国画不好 上，学生平时接触得太少， 一节课很难完成。当我的师傅给我这么说 的时候，其实我心里也曾问过自己， 完不成怎么办？学生听不懂怎么 办？带着各种忐忑不安，我还是选择了《妙笔生花》这节课。这也源 于我对国画的喜爱， 源于我对中国传统文化的传承， 我想让更多的孩 子了解国画这一门绘画艺术。 因为作为成年人的我们和孩子相比， 我 们最缺乏的就是创造力， 我想在他们身上看看， 国画能够被他们 “玩” 成什么新花样。 课前，我首先做了调研。 询问了四年级拿过毛笔写字的同学有 多少，接触过国画的同学又有多少。 部分同学拿过毛笔， 98% 的同学 没有接触过国画， 这个数据更是对我上课加大了难度。 于是我再网上 查资料，但是能够运用的资源少之又少，只能自己慢慢摸索，再寻求 师傅的帮助。 备课标：四年级的教学目标是初步认识形、色与肌理等美 术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、 画画做做等方法表现所见所闻、所感所想的事务，激发丰富的想 象力和欲望。 备教材 :本课属于“造型·表现”领域，在《彩墨游戏》一课 的基础上，进一步提高学生学习水墨画的兴趣，在“玩”的基础 上，运用己了解的水墨画的基本表现方法来描绘表现各种不同物 体形象。让学生在充分的艺术实践中发挥主动性，启发想象，达 到儿童思维能力的训练，进而达到儿童基础情感的培育和自身个 性的发展。 备学生：创设良好的课堂学习情境是有效地激发学生艺术创造 力的必要手段。 艺术课程的学习尤其要充分调动学生的各种感官， 而 视频欣赏具有很强的冲击力。 备教法： 同时依照教学方法的优化原则和本课内容特点， 我主 要采用情境教学法，范例教学法、演示法、练习法。 说学法：在学法上主要通过观赏、探讨，尝试体验进行创造表 现，以达到培养学生的想象力和创造表现能力。 接下来，我具体说说说，我这节课的教学流程： 五、说教学过程 说教学过程我分为五个环节进行。 （一）欣赏激趣 A ：最初上的时候，我直接用的是用自己的范画，导入新课，孩 子看到那么大一幅画， 会发出惊叹的声音。 但是惊叹过后就什么也没 有，不够直观。 B: 采用视频《神笔马良》动画片作为我本节课的导入（视频 播放内容为马良用毛笔绘画除了生动的动物形象） ，看了国画动画， 学生的学习兴趣被调动起来， 情绪随之高涨， 他们目不转睛地看着动 画卡片。这时，我顺势引出问题，刚才的画是用什么工具、材料作画 的呢？在我的提问下纷纷举手踊跃发言。 接着我根据学生的发言进行 小结：“同学们真聪明，对了就是毛笔、中国画颜料、墨汁、宣纸等 为中国画工具、材料。 ”我也准备了一幅 4 尺全开的国画，让学生感 受传统中国画之美。 然后，我趁势引入课题， 进行板书：《妙笔生花》。 （二）课程新授 1. 自主学习。 A:让学生尝试自己绘画，画出中锋、侧锋，然后再进行评价总 结，上完之