六年级下册数学比例的应用【精编】.pdfVIP

比例的应用（一） 学生 学校 年级 六年级 次数 科目 数学 教师 日期 时段 课题 比例的应用（一） 教学 理解比例尺的意义，能根据比例尺求图上距离或实际距离。 重点 教学 根据比例尺画出平面图。 难点 1. 认识比例尺，理解比例尺的意义。 教学 2. 会求一幅图的比例尺，能根据比例尺求图上距离或实际距离。 目标 一、课前衔接： 简要复习上节课的内容，重点复习上节课的错题 教 学 二、内容讲解： 知识点一：比例尺的意义 步 知识点二：比例尺的形式 骤 知识点三：根据图上距离和比例尺求实际距离 知识点四：根据实际距离和比例尺求图上距离 及 知识点五：应用比例尺画图 教 三、课堂小结： 学 与学生共同完成 内 四、作业布置： 容 详见讲义 管理人员签字： 日期： 年 月 日 比例的应用 一．错题回顾 （1）a 一定， a：b=c (a,b 均大于 0 ）b 和 c.( ) 1. 三角形的高一定，它的面积和底（ ） A. 成正比例 B. 成反比例 C. 不成比例 2. 甲数和乙数互为倒数，则甲数和乙数（ ） A. 成正比例 B. 成反比例 C. 不成比例 1 3. a 是 b 的 ，那么 a 与 b （ ） 5 A. 成正比例 B. 成反比例 C. 不成比例 二、内容讲解 知识点一：比例尺的意义 （1）意义： 一幅图的 图上距离 和实际距离 的比，叫做这幅图的 比例尺。 图上距离 ＝ 比例尺 实际距离 即： 图上距离：实际距离 =比例尺 或 （1）一幅图的（ ）距离和（ ）距离的比，叫做这幅图的比例尺。 图上距离 （2）（ ）︰（ ）=比例尺 或 = （ ） 实际距离 （3）比例尺与一般的尺不同，它是一个（ ），不应带有计量单位． 例 1：一张地图上 2 厘米的距离表示实际距离 1000 米。求图上距离和实际距离的比。 过关精炼：1）用图上距离 5 厘米，表示实际距离 200 米，这幅图的比例尺是 （ ） 2 ）图上距离：实际距离 =1cm：50km=1cm: ( )cm=1 : ( ) 3 ）在一幅地图上，用 3 厘米的线段表示 18 千米的实际距离，这幅地图的比例尺是 （ ）。 4 ）一幢教学大楼平面图的比例尺是 1：200，表示实际距离是图上距离的（ ）倍。 知识总结： 前项是“ 1”的比例尺，称为 缩小比例尺 例 2 ：一个 cpu 零件的长为 3 厘米 , 画在纸上的长为 18