最新五年级阅读教学计划.pdfVIP

精品文档 五年级阅读教学计 五年级阅读教学计划一：五年级阅读教学计 五年级阅读教学计划；五（4）班；为了拓宽学生的知 识面，激发起学生阅读的兴趣，增加；一、激发兴趣，主动 阅读；古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好 之；1.故事引路——树立读书榜样；2.现身说法——激发阅 读欲望；3.欲说又止——引发阅读动力；二、推荐读物，优 化阅读；在激发学生的阅读兴趣之后，我也发现一些学生沉 湎于；1.推荐与教学内容相关的书籍；2.推荐与 五年级阅读教学计 五（4）班 为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加 学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，使课内 与课外知识能更好地结合，以阅读儿童读物为辅助刊物，进 行阅读活动。根据我班学生的实际情况、使用的教材、家庭 情况，特制定如下读书计划： 精品文档 精品文档 一、激发兴趣，主动阅读。 古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之 者不如乐之者。”可见“兴趣是学习的最好的老师。”学生有 了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因 此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进 行课外阅读。 1.故事引路——树立读书榜样 。有计划有目的地搜集 一些关于读书的名人故事。古代的有：《朱元璋放牛读书》、 《匡衡凿壁偷光》 《屈原洞中苦读》 《范仲淹断齑划粥》 《车胤囊萤照读》；近代的有：《闻一多醉书》《侯宝林抄书》 《华罗庚猜书》；国外的有：《高尔基救书》……进行对比、 教育，激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本 交朋友的强烈愿望。 2.现身说法——激发阅读欲望。经常讲述自己小时候的 读书故事，讲自己的阅读体会，或组织班级内爱读书的学生 讲读书的收获 ，用“现身说法”的方式激起学生情感上的 共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。 精品文档 精品文档 3.欲说又止——引发阅读动力。经常有目的、有计划地 向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断。如教学《祖 父的园子》后，教师可介绍 《呼兰河传》；结合《将相和》《赤 壁之战》的教学，教师可出示《三国演义》介绍书中部分精 彩内容的梗概。时常和同学们一起欣赏一篇篇美文，激发学 生“欲知详情，请看原文”的欲望。这样学生就会被兴趣推 动，纷纷要求走进故事，认真阅读，在读中去感受名著的魅 力 。 二、推荐读物，优化阅读 在激发学生的阅读兴趣之后，我也发现一些学生沉湎于 武打、卡通漫画书籍，课外读得津津有味，课上还欲罢不能 ， 将课堂上应学的知识和老师的要求置于脑后全然不顾。对学 生来说，如果不分时间场合、不管书的内容、品质，而一味 强调课外阅读，这不仅不利于学习，还会给学习带来负面影 响。因此做教师的一定要适时向学生推荐优秀读物，优化阅 读内容。 1.推荐与教学内容相关的书籍。如学《祖父的园子》一 课后，教师可推荐学生 精品文档 精品文档 阅读萧红的《呼兰河传》，学过《冬阳 童年 骆驼队》， 教师可向学生推荐《城南旧事》和高尔基的《童年》，学过 《小嘎子和胖墩摔跤》，教师可向学生推荐《小兵张嘎》，学 过《草船借箭》，教师可向学生推荐《三国演义》。课堂学完 后，提出一些相关的问题，激发他们课外阅读，去课外书本 上找相关的答案。 2.推荐与年龄特点相适宜的书籍。根据中高年级学生的 年龄特点，可适当选择些篇幅不长的文学名著。许多文学名 著结构严谨、语句优美、立意深刻、层次清楚，学生细读之 后，一定能从中吸取益处。本学期，我们将阅读四本必读书 《科学家的故事》、《伊索寓言》、《昆虫记》和《水浒传》， 除此之外，还推荐学生阅读其他优秀作品。如《小王子》、《世 界恐龙大百科》、《我不是坏小孩》、《淘气包埃米尔》、《世界 之谜少年科幻小说系列》、《中国兔子德国草》、《新版小灵通 漫游未来》、《当世界年纪还小的时候》等。 三、培养习惯，高效阅读 1.为了提高阅读效率，我要求学生读书要做到“三定”： 一是定书。要阅读的书一旦选定，就一定要读完，千万不可 半途而废。 二是定时。保证每天20 分钟的午读时间，并针 精品文档 精品文档 对自己的学习生活情况，规定好课外读书的时间。三是要定 量。根据自己的阅读能力，要制定一个读书计划。一本书准 备多长时间读完，然后，坚决按计划执行。 这些习惯在阅 读实践中逐渐形成，老师和家长要经常提醒、督促检查。