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精品文档 两、三位数乘一位数的乘法练习 教学内容：青岛版小学数学三年级上册31-32 页回顾整理及综合练习，新课 堂29-30 页 教学目标 1.复习乘数是一位数的估算、口算和笔算。 2.能正确进行乘数是一位数的计算，提高计算正确率。 3.能够运用所学知识啊解决简单的实际问题，能对问题作出正确分析，提高 解决问题的能力。 教学重难点 教学重点：巩固乘数是一位数的估算、口算和笔算的计算方法。 教学难点：运用多种解决办法解决同一问题。 教具、学具 教师准备：课件 学生准备：日常学具 教学过程 一、问题回顾，再现新知 1.情境阅读。 教师出示31 页文字，让学生自己读一读 提出问题：说一说你在哪方面比牛牛做得好，哪方面做得还不够？ 全班交流，几名同学汇报，并让其他同学给予评价。 精品文档 精品文档 2.解决问题，回顾知识 提出问题：你能算出这段评语的字数吗？ 学生独立思考、计算，教师巡视 预设学生回答： （1）估算：一行17 字，大约20 字，大约9 行，17≈20；20 9≈180 （字） × 引导学生总结回顾：估算时要可以把其中一个因数估成整十整百整千的数， 再计算。 （2）口算：10 9=90,7 9=63,90+63=153 （字） × × （3）笔算： 引导学生总结回顾：相同数位要对齐，从个位起，用一位数依次去乘多位数 的每一位；哪一位上的数相乘满几十，就向前一位进几。 （4）17 8+15+2=153 （字） × 引导学生分析:此题思路正确，但是可以将最后一行的2 字移到第 1 行可以 直接利用乘法更为简单。 3. 提出问题：通过刚才的计算你发现了什么? 引导学生认识到解决同一个问题，是可以用不同的方法的。 总结乘法的不同算法，课件出示 二、分层练习，巩固提高 1.基本练习，巩固新知。 （1）口算竞赛 教师出示《数学新课堂同步学习与探究》第29 页第1 题，口算 （检测教学 目标1、2） 200×5= 15×4= 25×4= 40×5= 80×6= 200×4= 72+5= 300×6= 15×6= 24×0= 73+37= 5×80= 精品文档 精品文档 分析：此题主要考查学生对于乘法口算的掌握。 建议：让学生比一比，赛一赛看谁做得又对又快，可以开火车对答案。最后 找两名学生口述9×400，20×7 的算法。 （2）估一估，算一算 教师出示《数学新课堂同步学习与探究》第29 页，第2 题（检测教学目标1、 2） 55×6= 3×209= 243×4= 3×560= 分析：此题主要考察学生的估算及笔算的能力，培养学生良好的估算意识及 笔算的正确运算方法。 建议：先引导学生说一说为什么先估算及估算的方法及结果，可以找四名学 生板演竖式，并由学生之间互评。 遇到的问题：个别学生看到题目时，不进行估算，直接列竖式；或者有的学 生进行估算、笔算后并不进行对比，可以引导学生讲结果对比，看是否相近，然 后让学生认识到做题前估算的重要性，从而培养学生的估算意识。 2.综合练习，应用新知。 （1）教师出示课本32 页综合练习第2 题 （检测教学目标3） 分析信息问题：400 箱苹果，每车能装65 箱，6 车能运完吗？ 建议：学生独立解答，引导学生思考要知道6 车能否运完需要先求什么？ 遇到的问题：个别学生只列式65×6=390 （箱），引导学生解决问题要完整， 如65×6=390 （箱）＜400 箱，能运完。 （2）教师出示《数学新课堂同步学习与探究》第30 页第4 题。（检测教学