部编人教版小学《道德与法治》三年级上册教材简析索引.pptVIP

名师工作室 YOUR LOGO YOUR LOGO 二、三上教材各单元简析 第一单元 快乐学习 明确学习意义 体验学习快乐 掌握学习方法 全套教材关于学习的教育主要安排在低中年级。 一年级强调学习习惯的培养。 二年级强调学习方法的掌握。 三年级强调对学习意义的认识，树立新的学习观和学习自信心、掌握学 习方法。 第二单元 我们的学校 整体认识学校 认识学校老师 让学校更美好 全套教材有8个单元进行爱学校的教育。 低年级：从适应学校生活入手。 中年级：从物与人的角度 高年级：从民主和平等的角度 本单元重点从人与物的角度引导学生认识学校，进一步加深学生对学校爱的情感和归属感。 第三单元 树立安全意识、体会生命的宝贵 学会自护自救（交通、溺水、防火） 人际安全（防盗、防骗、防拐、防性侵） 前提 重点 深化 防止儿童意外伤害是一个世界难题，全世界每年有100万14岁以下儿童死于意外伤害。教材在低中年级都安排了安全教育内容。 低年级重点促进学生具有初步的自我保护意识和能力。 中年级强调了生命高度的安全教育、主要有保护生命的安全技能学习和人际安全的教育。 第四单元 理解父母的爱 表达对父母的爱 认识家庭 家庭教育的单元在低中高各年段都有。 低年级强调对家人和家庭爱的情感。 中年段重在对家长爱的理解和对家人爱的能力，对家庭历史的了解。 高年级强调家庭民主和家庭和谐。 本课重点强调引导学生认识学习的意义，树立正确的学习观。 教材主要从婴儿期、幼儿期、儿童期三个阶段的成长经历引导学生中感悟到人的成长离不开学习。从中体会学习对每个人成长的意义；树立正确的学习观。 通过观察、访问身边的人、引导学生树立终身学习的观念 本课终身学习对教师也应该有启示 本课要注意对学生调查采访能力的初步指导。 引导学生懂得学习内容和学习途径的多样性和广泛性，明白生活处处皆学习。 “玩耍”也是重要的学习，“玩耍”指向的是会玩，而不是贪玩，“会玩”是指在玩中能创造和增长知识。 本课重点引导学生体验学习本身所蕴含的快乐，激发学生对学习的巨大兴趣。学会克服学习中遇到的困难。 如果让幼小的孩子对学习产生恐惧，那就是教育的失败。 教材从引导学生参与游戏活动、做家务活动、交流活动、阅读活动、制作活动等方面来体验学习的快乐。 学习是快乐的，但不等于学习中没有困难、挫折和失败。每个人在学习上都会碰到不同的困难，关键是对待困难的态度，让学生体验战胜困难的快乐是本课的着力点。以“战胜困难更快乐”命名其中的小标题的意图是要让学生明白一个快乐的学习者，能以积极乐观的态度对待困难、挫折和失败。 教材提供的范例引导学生懂得遇到困难只要坚持不懈，一定可以战胜困难。 教材第呈现的几个小山头，是给学生的留白，让学生把自己在学习中遇到的困难写进小山头里。 “实话实说”栏目里呈现了遇到困难时，人们表现出的6种心理状态。 教材注意了运用心理的力量引导学生解决生活世界中的冲突和困惑，以达到道德修养和心理健康的和谐发展。 框里面呈现了解决困难的两种方法，省略号是引导学生思考和寻找还有哪些解决困难的办法。 本课主要针对学生在学习上表现出泄气和不自信，帮助学生发现自己学习上的潜力，树立学习的自信心，掌握适合自己的学习方法，从而达到好学和会学。 教材引导学生寻找自己的智能优势和闪光点，认识自己的学习潜力，树立学习的自信心。 学习上多提问和敢于质疑，既是一种学习品质，也是一种学习方法，具备这一品质和习惯非常重要。 爱迪生说“一个时时能产生问号的头脑是一项极大的财富” 。 有效的学习是从问题出发的学习。儿童在幼年期，好问是一种天性，但随着年龄的增长，这种主动发问的热情就会降低，为了让儿童强化和保持这种好问的天性，由好问的天性上升为敢于质疑的品质 18页的范例是引导学生开展提问的活动。 “评一评”栏目引导学生对自己做一个自我评价。 19页是引导学生懂得提出问题后，可以通过哪些途径来解决问题。教材提供了请教、查阅、调查3种方法。 卡通儿童问题后的省略号是留给学生思考的空间。 本课重在引导学生从小养成合理安排和利用时间的好习惯。 提供了几个孩子不会合理利用时间的事例，教学时要注意反面事例正面用，引导学生给这些孩子