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人教版《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》教材分析 家中的安全与健康(一上) 我爱我家(一下) 家庭生活 主题目标： 家庭是儿童基本的生活空间。 儿童道德发展源于家庭。 指导儿童健康、和谐的家庭生活是课程任务。 单元内逻辑： 递进关系 第一课时 编写目的： 懂得自己与父母血脉相依。 感受家的温暖。 初步懂得家的构成。 教学建议：分享出生时的故事（血缘关系、悦纳情绪、家族意义）。 教学建议：介绍促进了解；特殊称谓后的情感挖掘；家庭图谱的其他表达。 第二课时 教学建议：从相似性探究关联性 教学建议： 开放的、感性的（时间、空间、内容面） 教学建议：“我”家故事的特例补充（个体的、细节的），可拓展阅读。 第一课时 编写目的： 在细节中发现家人的爱。 感受家人的爱和家的温暖。 理解家人的爱。 教学建议：理解爱的表达形式是多样的 第二课时 教学建议：关注“相互”；细节性的、情节性的 教学建议：具体情境下的表达；用“我还可以……”带出反省 教学建议：“理解”板块下的内容补充，可做案例讨论，可做课外拓展阅读思考。 第一课时 编写目的： 养成整理习惯，培养整理技能。 形成家庭生活中自己的事情自己做的意识。 知道自己的事情自己做，就是承担家庭生活责任，照顾家人的表现。 教学建议：不仅是“物”的视角，相伴、相助、相爱 教学建议：结合生活经历的“后果”讨论；反面案例需要正面假设。 第二课时 教学建议：关注方法和技能；交流整理经验。 教学建议：习惯（及时就位）；养成（家长帮助、重点关注） 第一课时 。 编写目的： 以参与家务的形式承担家庭责任。 能够用自己的行动表达对家人的爱。 教学建议：必须有充足的课前准备。 教学建议：多角度谈意义 第二课时 教学建议：课前学，课内教（任务驱动）；与主题活动结合（你教我学件件会，动手动脑招招灵） 教学建议：具体问题的呈现和解决 给爱涂上爱的底色，爱是教导最有效的密码！  * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *