七年级生物上册《第2单元第二章第三节生物对环境的影响》教案(新版)苏科版(1).pdf

第 3 节 生物对环境的影响 基本 组 织 基 本 内 容 环节 教学 教学目标： 1、能选取多方面的事例来描述生物对环境的影响 2 、学会探究不同的植被对空气湿度的影响的实验方法 3 、学会收集、处理数据的方法 重点：学会探究不同的植被对空气湿度的影响的实验方法 [ 难点：学会收集、处理数据的方法 知 课型方法：新授课 电教手段 投影机 识 课前预习： 梳 澳洲本没有兔， 1859 年，一英国人引进十几只， 6 年以后，他杀死了约 20000 只，留下 理 了约 10000 只， 1887 年，杀死了约 20 000 000 只，但兔仍大量繁殖，兔群遍布澳洲各 地，为患植被，严重妨碍畜牧 业。 19 50 年，澳大利亚从南美洲引进了感染粘液瘤病毒 的兔。南美洲 的兔是此种病毒的天然寄主，感染后只有轻微症候。此种带病毒的兔进入 澳洲后，澳洲兔对病毒高度敏感，因而大量死亡，于是植被逐渐恢复。从这个事例中你 得到什么启示呢？ 生物和环境相互作用相互影响，那么生活在环境中生物，又能对环境造成什么影响呢？ 教学过程： 一、小组讨论 分析 “屎壳郎出国 ”及以上材料，分析生物对环境产生的影响。 讨论 1：牛、蜣螂各自对环境产生了什么影响？ 智 讨论 2：澳大利亚政府为什么要引进蜣螂，而不用人工的方法消除牛粪和喷洒灭蝇的杀 慧 虫剂？说说其中的道理。 碰 讨论 3：生物对环境有影响吗？ 撞 二、课堂展示： 三、合作探究： 师生共同小结 P11 页讨论题： 讨 论 1：大量的牛粪污染了澳大利亚的草原，破坏了植被，还导致苍蝇等害虫的孳生， 容易传播疾病，该地区生态失去了平衡。中国屎壳郎以牛粪为食，消除了牛粪，还草原 以生机，也切断了苍蝇等害虫孳生的场所，使环境变得清新优美。 讨论 2：由于澳大利亚本地的屎壳郎不以牛粪为食，若用人工的方法处理大量的牛粪必 将花费大量的人力和物力，使用杀虫剂杀蝇又会带来杀虫剂的环境污染问题。从我国引 进屎壳郎去处理牛粪，这是一种生物防治的方法，一方面可以节约人力物力，另一方面 可以 减少污染。 讨论 3：生物对环境有影响。如蚯蚓能松土，增加土壤的肥力；植物能保持水土、净化 空气；秃鹫是自然界的清洁工等等。 课前分小组进行探究，在探究前引导学生思考： 1．空气湿度是怎样表示的？如何用干湿计测量空气的相对湿度？如何精确地读出有 自 关的数据？ 主 2 ．应该选择怎样的时间、地点进行测量？ 展 3 ．如何统计数据？如何根据数据说明植物对空气湿度是否存在影响？在整个测试中， 示 哪组数据是对照组？ 4 ．如何根据实际情况，另外选择 3 个地点进行测量？（注意：裸地作为对照组，必 须进行测量。 ） 拓 展 延 伸 四、质疑反馈 情 我们如何才能生活在一片蓝天下，饮到一池碧水？同学们说说自己的宝贵建议。 感 教学后记 升 这节课中可适当补充森林对环境的影响：净化空气、保持水土、涵养水源、防风固沙、 华 调节气候等。 反思 与 心得