中学语文主题阅读学习开展情况的阶段总结.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 语文主题学习，对于刚刚开始实验的我来说还是一个新的挑战。经过半学期的实践我对主题学习有了新的认识和思考，也充分体验到了阅读教学的魅力。下面将我这段时间在实验教学中的做法总结如下： 一、未雨绸缪，先行准备 去年寒假时，我校便着手于群文阅读研究和校本教材的编辑。四月份，白山市启动主题阅读学习，我校根据之前的探索成果，乘势而上，积极参加各种培训，并努力把培训活动变成教学现实。无论是一师一优课的录制，还是校内教研课，全校语文组始终把主题阅读学习落实到各项实践中。力争用实践检验学习成果，用学习提升自己的教学能力。 二、层层推进，有条不紊 最初接到语文主题阅读学习计划，很多老师纷纷议论，一节课咱们连语文书上的内容还上不完，咋上丛书呢？当时学校也觉得时间紧、任务重。我们尝试了一篇带多篇的教学模式，就是在学完一篇课文后，在不增加课时的前提下，利用拓展阅读的方式，插入一篇或多篇《主题学习》丛书文章。 （一）指导学生阅读。首先建立读书笔记本。在学生对阅读产生了兴趣的同时，也让学生明白，不动笔墨不读书的道理，建立读书笔记已是顺理成章的事了。开始建立读书笔记时，是自由式的记录，没有给学生要求和规定。其次规范读书笔记。学生一开始做的读书笔记是比较杂乱的，只是记录了一些自己感兴趣的内容。这时，学校对如何写读书笔记进行规范指导，让学生对记录内容进行初步分类，如：精彩语段、