人教版八年级历史下册5.16《独立自主的和平外交》教案设计.pdf

教 案 主备 学案 审核人 日期 新授课 人 类型 课题 独立自主的和平外交 1、知道新中国的外交政策；理解和平共处五项原则的内容和影响；知道万 隆会议的概况和“求同存异”方针的含义； 能够概括周恩来在新中国成立初期的 外交成就； 学 习 2、通过自主学习完成基础知识的掌握，培养阅读、自学、知识概括和归纳 目 能力；通过激励引导，引导学生把所学知识联系生活实际和中国的现实，培养知 标 识迁移能力； 3、通过感受周恩来等老一辈革命家的外交风范，领悟和平共处五项原则和 求同存异方针的含义，及其对处理国与国、人与人关系的重要价值； 重难 重点：“和平共处五项原则”与“万隆会议” 点 难点：正确分析独立自主的外交政策及所涉及的国内外复杂形势。 教学 PPT 相关视频资料 史实资料 准备 问题导入：展示近代签订丧权辱国条约时的图片，提问：用几个词来概括近 导入 代中国外交的基本特征，引入我国现代的外交情况，进入本课。 一、自主预习， 8 分钟填写练习册的预习自测，熟悉课本。 二、讲授新课： 教 1、展示材料，教师提问：由以上材料分析新中国实行怎样的外交政策？ 学 向学生解释：另起炉灶、一边倒、打扫干净屋子再请客，引导学生积极思考。 流 学生思考后回答：新中国实行独立自主的和平外交政策。 程 同学想一想， 新中国刚刚建立之初，所面对的外交环境是怎样的？当时中国 面临严峻的外交形势，在这样的外交环境中，新中国展开积极的外交活动，取得 了哪些外交成果？ 学生根据预习情况，作出回答。作为一个新兴的独立国家，新中国在积极主 动展开外交活动的时候， 我们特别重视搞好与邻国的关系，并在此过程中提出了 一个著名的外交原则，这就是 。 学生回答：和平共处五项原则。 教师引导学生完成和平共处五项原则的基本史实。（时间、提出者、内容、 影响） 展示珍贵的史实资料，感受周恩来的外交风度。 教师过渡：随着新中国外交事业的逐渐成熟和发展，中国开始更积极地参与 国际事务。 日内瓦会议是新中国第一次以世界五大国身份参加的国际会议，在亚 非万隆会议上的表现更是非同凡响。引出日内瓦会议。 2、自主学习，找出万隆会议的时间、地点、地位； 教师播放万隆会议的现场音频资料，补充万隆会议召开的背景。教师提问： 面对一些国家的咄咄相逼，当时周总理采取了什么对策？ 学生思考后回答：求同存异。 教师展示材料：周恩来《在亚非会议政治委员会上的发言》，通过小组讨论 的方式讨论思考“求同存异”中的“同”和“异”各指什么？ 小组讨论进行结果分享，教师展示答案，引出万隆会议的精神及意义。 3、展示：周恩来在新中国成立初期的外交成就，引导学生通过本课的学习 进行总结。 三、小测验 展示 PPT题型，当堂做完，巩固知识。 课 和平共处五项原则从提出到现在， 经历了风风雨雨几十年的考验，凸显出 堂 其强大的生命力。当今的中国已经走出了昨天的阴影，取得了举世瞩目的成就， 小 并在国际事务中发挥着越来越重要的作用，相信祖国的明天会更加繁荣富强。 结 板 和平共处 成为处理国与国之