青岛版三年级数学下册第二单元备课.pdfVIP

资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除 课题名称 第二单元、热闹的民俗节——对称 个性设计 集体研磨 教学 1、在具体情境中，结合大量事例初步认识对称 目标 现象和对称轴。 2、在探索活动中，形成初步的空间观念，发展 形象思维。 3、初步体会生活中存在大量的对称现象，欣赏、 感受对称美，初步培养学习数学的兴趣。 教学重点 感知对称现象，初步认识轴对称图形和对称轴。 教学难点 学情分析 本单元是学习对称知识的起始单元，是今后进一步 教学准备 学习有关对称知识的基础。 课时安排 2课时 教学过程：1、本信息窗的情境呈现的是民俗节上的一组照 片、由建筑物、京剧脸谱、风筝、剪纸、杂技及体操运动员的 动作抽象出的示意图等。 2、例题的设置与功能。 本信息窗只设置了两个红点。 第一个红点：这些图形有什么共同特点？ 感知对称现象， 认识轴对称图形和对称轴。 第二个红点：你能画出长方形的对称轴吗？ 学习画平面 图形的对称周的方法。 3、教学中应注意的几个问题。 （1）让学生充分的讲。有“你能提出什么问题？”这一问 题引入，让学生结合情景图中的内容谈自己的发现，不要过早 地揭示结论。 （2）加强操作和交流。由于学生初次感知对称现象，在这 里要让学生仔细观察这些图案，寻找这些图形的共同特点，从 而感知对称现象，认识轴对称图形和对称轴。教学中应多给学 生提供动手操作、合作探索与交流的机会，要鼓励每一个学生 只供学习与交流 资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除 教学过程设计 个性设计 集体研磨 只供学习与交流 资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除 表达自己的想法。只有通过大量的找、拼轴对称图形。才 能进一步认识轴对称图形和对称轴。还可以通过剪一剪、折一 折的方法，加深对对称图形特点的认识。 （3）自主练习共安排了12道题。主要是让学生通过找、 拼，动手剪一剪、折一折来进一步认识轴对称图形和对称轴。 练习时不能仅完成课本中的题目，还要进行大量的补充，有些 题目本身就是开放的，如第1、2题，可让学生大量列举生活中 的事例共同辨别，以加深认识。 第4、6题是动手操作的题目，练习时可让学生亲自动手摆 一摆、剪一剪，来充分感知轴对称图形。 第 7 题数学故事，通过讲故事，使学生了解镜面对称。但一定 要注意不要讲的过深，只是了解、感知即可。 只供学习与交流 资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除 课题名称 课题：对称 个性设计 集体研磨 教学 1.结合事例认识轴对称图形及其特点，通过实际操 目标 作认识轴对称图形的对称轴。 2.在操作、观察、画图等实际活动中，发展空间观 念，提高观察能力和动手操作能力。 3.欣赏、感受对称美，培养审美意识。 教学重点 认识轴对称图形的基本特征。 教学难点 学情分析 本课是今后进一步学习有关对称知识的基础。 教学准备 教学课件 教学剪纸等 课时安排 第1课时 教学过程： 一、创设情景，激发兴趣 请同学们一起来欣赏一组图片。 图片欣赏完了，这些图片给你留下了什么印象？ 让学生自由说。学生可能会说这些图片很好看，图片中的 动作很优美；图片的两边是一样的等。 问：为什么这些图片会给你留下这么美的印象？ 今天，我们就一起来研究一下这些图片中体操动作蕴涵的 美。（接着出示体操示意图）如果我们从正面把这些体操动作 画出下来，就成了这样一组平面图。 二、自主探究，解决问题 请同学们仔细观察，你能提出什么数学问题？ 学生可能会提出：“这些图片中蕴涵着什么样的美？”“这 些图片有什么共同的特点吗？”“我们怎样来了解它们的美？” 1.我们先来研究这些图形有什么共同的特点，好吗？