高思导引-四年级第十一讲-几何图形剪拼教师版.pdfVIP

第11讲 几何图形剪拼教师版 内容概述 与图形的剪切、拼接有关的问题，学会利用对称性和面积计算对剪拼问题进行分析；了解某 些特殊的剪拼办法. 典型问题 兴趣篇 1. 如图 11-1，将一个正方形纸片剪成形状、大小都相同的四块，可以怎么剪？请大家画出 尽量多的方法. （如果两个图形通过旋转或翻转后重合，就认为它们的形状、大小是相同的） 2. 观察图 11-2，ABCDEF 是正六边形，O 是它的中心，画出线段 PQ 后，就把正六边形 ABCDEF 分成了两个形状、大小都相同的五边形. 能否画出 3 条线段，把正六边形分成 6 个形状、大小都相同的图形？能否画出几条线段，把正六边形分成3个形状、大小都相同的 四边形？能否画出几条线段，把正六边形分成3个形状、大小都相同的五边形？ 3. 如图11-3，在一块正方形纸片中有一个正方形的空洞. 现在要求用一条经过大正方形中心 点的线段，把纸片分成面积相等的两部分，应该怎么办？ 4. 请把图11-4中的两个图形分别沿格线剪成四个形状、大小都相同的图形. 5. 请把图11-5沿格线分成形状、大小都相同的三部分，使得每部分都恰好含有一个“○”. 6. 如图 11-6，三角形和六角星的每条边长都相等，那么用多少个三角形可以拼成六角星？ 请在图中表示出来. 7. 如图 11-7，左图是由五个相同大小的小正方形拼成的，右图是一个正方形和一个等腰直 角三角形拼成的. 请把这两个图形分别剪成四个形状、大小都相同的图形. 8. 如图11-8，请把一个大正方形分割为两种面积不同的小正方形. （1）如果要求两种小正方形一共有6个，应该怎么分？ （2）如果要求两种小正方形一共有7个，应该怎么分？ 9. 如图 11-9，有两个面积相等的正方形纸片，现在想把它们剪拼成一个更大的正方形，要 求如下： （1）如果分别剪开这两个正方形，再拼接成一个大正方形，应该怎么办？ （2）如果只允许剪开一个正方形，再拼接成一个大正方形，应该怎么办？ 10. 图11-10是由若干个小正方形组成的图形，你能将其剪成两块，然后拼成一个正方形吗？ 拓展篇 1. 请在图11-11中标出分割线，把下图沿格线分成形状、大小都相同的四个部分，（如果两 个图形通过旋转或翻转后重合，就认为它们的形状、大小是相同的） 2. 把图11-12沿格线分割成形状、大小都相同的四个部分，请在图中画出具体的分割办法. 3. 将图11-13分割成形状、大小完全相同的四块，请至少画出4种不同的分法. 4.如图11-14，从一张边长为7厘米的正方形纸片中，最多能裁出多少个长4厘米、宽1厘 米的长方形纸条？请画图说明剪裁方法. 5. 将图11-15分成大小、形状都相同的四块，使得每一块中都有A、B、C、D. 6. 将边长分别为3 厘米和4 厘米的两个正方形切割成四块，然后将它们拼成一个边长是5 厘米的大正方形，请在图11-16中画出切割线和拼接线. 7. 请将图11-17剪成三块，再拼成一个正方形. 8. 将图11-18分割成四个形状和大小都相同的部分，然后将它们拼接成一个正方形，请在原 图上标明分割线，并画出正方形的拼接图. 9. 图11-19中长方形的长和宽分别是9厘米和4厘米，请把这个长方形剪成两块再拼成一个 正方形. 10. 有一张长方形纸片，按图11-20所示剪成了三块，已知这三块纸片可拼成一个正方形， 那么正方形的边长为多少？请画出具体的拼法. 11.把七个长为4 厘米、宽为3 厘米的长方形既互不重叠又不留空隙地拼成一个大长方形， 那么这个大长方形的周长最小是多少厘米？请画出具体的拼法. 12. 用若干个边长为 1、2、3、4 的正方形纸片互不重叠地拼成一个边长为5 的大正方形， 那么最少需要纸片多少张？请画出具体的拼法.