统编小学六年级数学第2课时 正比例图象(导学案).pdfVIP

统编小学六年级数学第2课时 正比例图象（导学案） 教学内容 教材第46页。 教学目标 知识与技能 认识正比例关系的图象 ，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画 出图象 ，会根据其中一个量在图象中找出或估计出另一个量的值。 过程与方法 通过对正比例图象的学习和探究 ，感知数形结合的思想 ，巩固对正比例意义的认识。 情感态度与价值观. 培养学生动手操作、实验、观察等良好的学习态度和习惯。 重点、难点 重点 理解正比例图象的特征 ，能根据正比例图象解决相关的简单问题。认识正比例 关系的图象 ，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图象 ，会根 据其中一个量在图象中找出或估计出另一个量的值。 过程与方法 难点 能根据正比例图象解决相关的问题。通过对正比例图象的学习和探究 ，感 知数形结合的思想 ，巩固对正比例意义的认识。 1 教法与学法 教法 利用数形结合 ，引导学生认识正比例图象。 学法 独立思考 ，交流讨论 ，动手操作。 教学准备 多媒体课件。 课题 正比例图象 课型 新授课 本节课主要内容是让学生认识正比例图象 ，并能根据正比例图象解决简单的 实际问题。由于学生已学习了数对 ，教学时 ，让学生自己动手画图 ，通过观察 ， 设计 将个人自主学习和小组合作交流相结合 ，发现并总结出正比例图象的特点 ，教 说明 师适当引导。对正比例图象的应用 ，充分发挥学生的自主作用 ，让学生自己通 过观察图象得出结论 ，体验成功的喜悦 ，感受数学的应用价值。 课时 1 课时 安排 教学 导案 学案 达标检测 环节 师：上节课 ，我们学习了成正 一、引 比例的量 ，谁能说说什么叫做成正 1 千克小麦能磨 学生回顾成正 入新 比例的量？ 出0.8 千克面粉 ，把下 比例的量的意义。 课。 这节课我们继续学习正比例的 表填写完整。 有关知识。 2 1.认识正比例图象。 1. （1）学生 （1）出示教材第45~46 页表格 观看课件 ，获取相 和平面直角坐标系。 关信息。横轴上的 教师引导学生理解平面直角坐 数据表示数量 ，纵 标系中横轴和纵轴上的数据表示的 轴上的数据表示总 含义。 价。 （2）如果将表格中每两个相对 （2）根据数对 应的数看作一个数对 ，你能在图中 描点 ，并回答老师 二、自 描出这些点吗？ 提出的问题。 主探 教师指出其中的几个点 ，让学 （3）当我们一 （1）把小麦的质量 索 ， 生说说它们表示的含义。 米彩带都没买的时 与面粉质量所对应的点 体验