统编语文五年级下册第一单元教案回顾·拓展一(导学案).pdfVIP

统编语文五年级下册第一单元教案回顾·拓展一（导学案） 【学习目标】 通过“趣味语文”的学习 ，引导学生感受到标点符号的作用。回顾本单元所学内容 ，交流 学习与感悟。引导学生朗读、背诵古诗词 ，增加积累。 3. 【学习重点】 1. 通过“趣味语文”的学习 ，引导学生感受到标点符号的作用。回顾本单元所学内容 ， 交流学习与感悟。引导学生朗读、背诵古诗词 ，增加积累。 2. 学会总结与回顾 ，并能理性地分析学习所得 ，不断改进学习方法。 3.谈谈自己对诗词的理解和体会 ，学会正确使用标点。 【学前准备】 制作多媒体课件。（教师） 搜集刘禹锡的古诗词。（学生） 【课时安排】2 课时 第一课时 【学习过程】 一、交流平台。 1.想一想 ，通过这一组课文的学习 ，你有什么收获和体会？ 2. 自由地进行课堂交流。 3.选择重点展开讨论。 （1）说说你对西部的认识和感受。教师可以帮助学生理清思路 ，让学生有条理地表达对 西部的认识 ，比如：西部的历史；西部的自然环境；西部的发展。 （2）说说对课文写法方面的特点的认识。 ①《草原》这篇文章在写法上有什么特点？在课文中找出相关的例证。（寓情于景，情景 交融。） ②《白杨》这篇文章在写法上有什么特点？在课文中找出相关的例证。（借物喻人，托物 言志。） 1 （3）对含义深刻的句子的理解。 ①找一找在这组课文中有哪些含义深刻的句子 ，简要说说其中的含义。 ②说说你是怎样去理解句子中包含的意思的？（联系上下文 ，联系生活经验 ，理解个别 字词的含义等。） 二、日积月累。 1.导入。 古人云：熟读唐诗三百首 ，不会作诗也会吟。可见积累的重要性。今天 ，我们就来学习 一首中唐时期素有“诗豪”之称的大诗人刘禹锡写的《浪淘沙》。 2.学生自由朗读 ，如果有不理解的 ，老师可作适当的补充性讲解。 （1）诗意：“九曲黄河万里沙” ，写黄河弯弯曲曲地流经万里 ，挟带着大量泥沙。“浪 淘风簸自天涯” ，“浪淘” ，波浪翻卷；“风簸” ，风浪滚动。写黄河波涛汹涌 ，来自天 边。“如今直上银河去” ，是诗人的一种浪漫的想象 ，说黄河一直走到银河那里去。“同到 牵牛织女家” ，夸张地说可以到达牛郎和织女的家了。 （2）赏析：前两句描写黄河奔腾万里的雄浑气势；后两句运用夸张的手法描写黄河源远流 长 ，仿佛是从银河里流下来的。此诗写九曲黄河的雄伟气势，并展开奇特的想象 ，表现诗人 的向往与追求。 3.指导学生有感情地朗读、背诵这首诗。 4.引导学生课外找一些刘禹锡的诗来读一读。 第二课时 【学习过程】 一、日积月累。 1.引导学生在反复诵读的基础上背诵这首诗 ，然后谈谈自己对诗句的理解。 2.请学生把课前搜集的一些古诗词同大家一起交流、欣赏。 3.引导学生有感情地背诵自己喜欢的古诗。 4.安排时间让学生把喜欢的古诗或者诗句摘录下来。 二、趣味语文。 1.谈话导入。 师：批改作文时 ，常发现有些学生对标点符号的使用随心所欲。或一“ ，”到底 ，或通 2 篇不用 ，想起来了就随手点一下 ，说明这些学生对标点符号极不重视。今天我们来读一则关 于标点符号的故事 ，读完之后 ，谈谈你的感想。 2.学生阅读趣味语文故事。 3.全班交流读后感受。 （1）故事讲了什么 ，你觉得什么地方最有趣。 （2）读了这个故事 ，你有什么感受？ 4.教师提供故事： 有一个富翁生性吝啬 ，聘请教书先生时 ，讲明膳食供给很微薄。当时，这位教书先生一 口应允了。但借口恐怕口说无凭 ，写了一张没有加标点符号的合约：“无鸡鸭亦可无鱼肉亦可 青菜一碟足矣。”富翁根据自己的主观愿望 ，理解为“无鸡鸭亦可 ，无鱼肉亦可 ，青菜一碟 足矣。