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10的认识教学设计ppt 《10的认识》教学设计授课时间： 2004年10月28日教 学内容：人教版教科书第64?65页及67页练习九的第1?3 题教学目标：1.引导学生经历认识 10的过程，发展学生的 数感2 .学会10的数数、认读、写数、大小比较和 10的分 成，对10的数概念获得全面认识和掌握 3.培养学生实践能 力、观察能力及初步的数学交流意识 4.引导学生感受数10 与实际生活的密切联系教学重难点： 10的组成教具：课件、 横式计数器、小圆磁片绿色 9个、红色10个、田字格卡片 一块，学生尺一把学具：每生准备 10根小棒一、创设情境： 师：小朋友们，你们知道 10月1日是什么节日吗？国庆节 那天，各族的小朋友们载歌载舞， 为我们的祖国妈妈庆祝 55 周岁生日呢数字王国的娃娃们也开展了各种活动瞧， 0?9 这10个可爱的数字娃娃要去做什么呢？师： 1说的话对吗？ 1和0站在一起比9大，是真的吗？二、探究学习 1、谈话 导入师：关于数“ 10”你知道它可以表示什么吗？它排在 数字的什么位置？它可以怎么分又怎么合？它与我们生活 有什么联系呢？这节课我们就来认识 10这位新朋友吧板书： 10的认识师：刚才数字娃娃 10小声的对高老师说，它就藏 在这儿，你能把它找出来吗？ 2、感知10找10：有几个朋友？ 几位老师，一共有几个人？有几只鸽子？数一数数 10：大家 都找到10 了，现在让我们在计数器上数出 109添上1就是 10,现在请小朋友数出 10根小棒，看谁数得对快又对你数 得这么快，告诉大家，你是怎么数的？请大家收好小棒 3、 10的表示意义及位置顺序小朋友们都能数出 10根小棒，下 面我们再来数一数第一排有几个人？老师从后一桌先请 1个 人站在第师：同学们举了很多例子，像： 10个人、10只鸽 子、10个珠子等等，都可以用 10来表示师：我们生活中到 处都有10，瞧，这是一把你们常用的尺子 10在哪儿？在谁 的后面？ 9添上1是10，10在9的后面4、比较10与9的 大小师：下面我们就来比一比 10与9的大小？问：谁来比 一比10与9的大小？ 910，10比9多几？ 5、10的分成我们 班的小朋友可真聪明，已经学会了数 10，比较10与9的大 小，数字娃娃10可开心了，它想知道 10的分成你们会吗？ 请大家拿出10根小棒摆一摆10的分成看谁摆得又快又多， 想一想怎样摆才不会遗漏之后指名上视频演示台摆请这位 小朋友大声地告诉大家你是怎么分的？学生边分边说结果， 师：老师把你分的结果写在黑板上 （2）请下面的小朋友们认 真观察，他的分法和你的分法一样吗？ 6、记忆10的分成读： 现在把10的分成读一遍记：下成看哪个小朋友能把 10的分 成很快的记下来？你是用什么方法的？对口令： 同学们记得 真快，我们来做一个对口令的游戏教师说一个数，你们说一 个数，两个数组成10身上的计数器---手指如果小朋友们一 时忘记10的分成，身边又没有小棒，你能有什么办法能帮 助你记忆引导：大家想想，我们身上还藏着 10呢？ 7、课件 出示10的分与合的练习题 8、10的写法师：我们已经学会 了 10的分成，下面我们就来学习10的写法10左边是1个1， 右边是1个0，在田字格上，我们在左边写 1,右边写0在 书上写10：请大家翻开课本 P65,写一写10，数字娃娃10 可喜欢漂亮呢？你睢这位小朋友写的真好看数学娃娃 10都 笑了写太丑我可是会哭哟！小朋友们，我们能不能让数字娃 娃10哭呀，那我们就来看看 10怎么写吧9、写完后指导看 书，填书10、请大家看到做一做，先说说图意，再动手连一 连做完后讲展示三、巩固深化 1、翻天课本 P67、练习九的 第1题，学生填完后在展示台展示 2 .练习九的第2题(1), 请哪个小朋友来说说这幅图是什么意思？师：大家都知道： 去年，神州5号成功发射，实现了我国几千年来的飞天梦想， 你们知道航天英雄是谁？让我们一起模仿指挥员发出命令， 让火箭发射师：要想当航天英雄，我们就要向叔叔学习，从 小学好本领，长大了为国争光四、总结 1.学生对本课内容 进行反思小结今天你学到了什么知识？谁来说说吗？ 2.质 疑：谁有什么问题，可以提出来《10的认识》这节课，人教 版教科书第64?65页的内容10是一个特殊的数，既是计数 的结果，又是计数单位，在计算中以 10来进位和退位，因 此单独安排了一节课课前我做了充分的准备，包括教具、课 件和整个课堂的设计等等授完课后， 我再回过头来思考课中 的每一个细节时，发现其中有些地方上的不错，有些地方就 需要改进这节课我力图通过愉快的情景启发学生初步来认 识10，教学中我想方设法激起学生的学习兴趣和强烈的求知 欲望，比如在上课的导入部分， 我选用了小朋友喜欢的 “ 0? 9这10个可爱的数字