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19,《中国近代民族工业的发展》教案 题目：19，《中国近代民族工业的发展》教案 教案：《中国近代民族工业的发展》 【教材分析】本课是从经 济方面纵向概述中国近代民族工业的发展过程及特征，并介 绍了晚清时代的状元实业家一一张謇及其创办的大生纱厂 的兴衰，19,《中国近代民族工业的发展》教案。内容较为 空洞抽象，事件跨度大，跳跃性强。 【学生分析】对于近代 的民族工业发展了解很少，但对当代的民族工业发展有一定 了解。通过对近代政治史的学习，已经模糊地认识到经济发 展和政治变化有一定的联系。八年级学生已经初步具备分析 史料和历史图片的能力。【设计理念】1.关注学生的知识现 状，弓I导学生运用已经学过的知识解决新问题，从而做到温 故而知新。2.注重培养学生的分析、总结能力，通过分析 大量的史料得出历史结论。 3 .注重以历史知识为载体，及 时对学生进行情感、态度、价值观的教育。 4.注重历史与 现实的联系，激发学生的兴趣。 【教学目标】1.应掌握近代 民族工业发展的基本史实：开端、初步发展、黄金时期、凋 敝破产的情况。2.应培养的史料分析能力：分析民族工业 发展的原因，以及发展中的困难是什么？应培养总结历史知 识的能力：总结近代民族工业发展中呈现的特征。 3 .应认 识到近代中国的落后是由于半殖民地半封建社会的性质所 导致的，具体说是帝国义和封建主义、官僚资本主义三座大 山压迫的结果。应认识到以张謇为代表的一些实业家具有高 度的历史责任感和爱国精神， 他们提出“实业救国”的口号。 能深刻体会到没有独立的国家主权，没有和平稳定的环境， 经济就不会发展。【教学流程】一、导入设计教师活动：出 示：1 .老年人口中所说的洋火、洋灰、洋油、洋钉其实就 是什么？为什么要加“洋”字？这表明了什么？ 2.今天我 国的有些民族工业品牌也走向国际市场，你能举个例子吗？ 这又说明什么？学生活动：探讨、回答。 （1）说明近代中国 技术水平十分低下，很多东西都需要进口。 （ 2）改革开放之 后，我国科技水平不断提高，工业品出口大大增加，像海尔 集团、康佳、TcL等都走向世界市场。教师活动（引导）：民 族工业的过去和现在形成强烈反差，这其中的历史很值得我 们去探究、回味！今天我们就一起来探讨中国近代民族工业 的发展历程。设计理念： 【关注现实生活，拉近历史与现实 的距离，关注学生的兴趣，激趣导学】二、新课探究 1.民 族工业的发展阶段（一）近代民族工业的开端（清末到洋务 运动）教师活动（展示）：近代民族工业的含义；引导学生 体会含义；并鼓励学生运用所学历史知识大胆判断：我国近 代民族工业的开端是？为什么？学生活动：体会近代民族工 业的含义，并就老师的问题作出判断，回答：中国近代民族 工业是从清朝末年到洋务运动为开端的。因为，随着外国资 本主义入侵，特别是洋务运动自强、求富的刺激下开始的。 设计理念：【考察学生对已学过的历史知识的掌握和灵活运 用的能力】（二）民族工业的初步发展 1.与近代民族工业发 展有关的历史教师活动（出示）：从我们学过的近代史中找 一找还有哪些历史事件对民族工业的发展有推动作用？学 生活动：讨论、交流、回答。外国资本主义的入侵的刺激、 洋务运动、戊戌变法、辛亥革命。设计理念： 【检查学生头 脑中的感性认识，对学生认识现状有所了解， 以便加以引导。 给学生创造参与课堂的机会】 2.甲午战后民族工业初步发 展及原因教师活动（出示）：甲午战争前后企业发展表格学 生活动：分析表格，得出历史结论，认识到甲午战后民族工 业初步发展，并探究其原因。设计理念： 【培养学生分析史 料得出历史结论的能力，让学生认识到《马关条约》允许民 间办厂促进了民族企业的发展】教师活动：布置阅读教材导 入框内容及第一段课文状兀实业家 张謇。探讨：是什么 因素促使张謇放弃高官厚禄，去开办大生纱厂？他身上有什 么精神值得我们学习？学生活动：阅读、分析、回答，教案 《19，《中国近代民族工业的发展》教案》 。（1）《马关条约》 签订后，外国人纷纷在中国开办工厂、开采矿山，利用中国 廉价原料、廉价的劳动力，直接剥削中国人民。张骞深感要 晚会中国的利益，必须发展本国的工商业。 （2）张骞兴办放 弃高官厚禄兴办实业的爱国精神和不畏世俗的勇气值得我 们学习。设计理念：【通过张謇创办实业的典型例子让学生 认识到“实业救国”思想也是甲午战后民族工业发展的原因 之一，同时及时对学生进行情感、 态度、价值观的教育】（三） 民族工业的黄金时期（第一次世界大战期间）教师活动（置 疑）：大生纱厂发展最快是哪个时期？分析书中统计表，探 讨一战期间民族工业发展快的原因？学生活动： 讨论、交流、 回答。（1）大生纱厂发展最快是第一次世界大战时期。 （2） 第一次世界大战其间，帝国主义国家忙于战争，暂时放松了