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巧用英语课堂追问提升学生思维品质优秀的思维品质来源于优秀的逻辑思维能力在英语教学中课堂提问是发展学生思维能力和提高学生思维品质的重要手段也是师生互动的主要途径其中课堂的有效追问可以在激发和保持学生的学习兴趣激活学生思维的同时挖掘思维教学的深度拓宽思维教学的广度提升思维教学的效度为培养学生基本英语素养和发展学生思维能力奠定基础使英语课堂绽放思维之光一精心设计追问挖掘思维教学的深度课堂提问是教学的起点好的问题能够激发学生解决问题的内驱力鼓励他们求真探索以此保障教学目标顺利完成因此教师无论选择什么样的
巧用英语课堂追问 提升学生思维品质
优秀的思维品质来源于优秀的逻辑思维能力。在英语教学中，课堂提问是发展学生思维能力和提高学生思维品质的重要手段，也是师生互动的主要途径。其中课堂的有效“追问”可以在激发和保持学生的学习兴趣、激活学生思维的同时， 挖掘思维教学的深度，拓宽思维教学的广度，提升思维教学的效度，为培养学生基本英语素养和发展学生思维能力奠定基础，使英语课堂绽放思维之光。
一、精心设计追问，挖掘思维教学的深度
课堂提问是教学的起点。好的问题能够激发学生解决问题的内驱力，鼓励他们求真探索，以此保障教学目标顺利完成。因此，教师无论选择什么样的问题，还是如何设计问题，都
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