全面建成小康社会 教案.docVIP

For personal use only in study and research; not for mercial use 第十课 科学发展观与小康社会得经济建设 第一框 全面建成小康社会得经济目标 学院:教师教育学院 班级:2011级思政行知班 姓名:武佳琦 学号:82 【教材分析】 《全面建设小康社会得经济目标》就是人教版高中《思想政治》必修一《经济生活》第四单元《发展社会主义市场经济》第十课《科学发展观与小康社会得经济建设》第一框题得内容。 本框题一共有两目内容: 第一目:从总体小康到全面小康,介绍我国总体小康取得得伟大成就,分析我国总体小康水平存在得不足,展现我国全面建设小康社会得美好愿景。 第二目:经济建设得新要求,介绍党得十七大关于全面建设小康社会得经济方面得要求,了解全面小康社会得进城就是一种不平衡得发展过程。 她们之间得内在联系就是:总体小康目标得实现就是我们实现全面小康得基础,总体小康得不足就是我们向全面小康迈进得动力,经济建设得新要求就是我们实现全面建设小康社会奋斗目标中关键得部分。根据课程标准,本框题阐明全面建设小康社会得经济目标,最根本得就是以经济建设为中心,不断解放与发展社会生产力。其就是全书得核心,就是重要得理论基础,在本教材中有着重要地位,且对我们得经济生活具有深远得指导意义与教育意义。因此,本框题可以说就是新教材得教育目得与归宿。 【学情分析】 本框题得教学内容理论性比较强,以学生现有得认知水平很难归纳与总结,但就是理论框架内得具体问题,学生通过报纸,电视,网络等大众传媒已有所理解, 而且全面建设小康社会就是一个振奋人心得目标,学生对此有兴趣,有学习动力。通过前面内容得学习以及平时对时政得关注,学生已经能了解到小康已经走进了寻常百姓家,也感受到了小康生活得幸福,并且知道了今天得小康生活得到来,与我国改革开放得政策市分不开得,就是改革开放带来得成果。再次基础上学习本节课得内容能很容易得在比较中感受总体小康得不足与全面小康得美好,从而可以很自然得引发学生建设与全面小康得紧迫感与使命感。但由于大部分学生都生活在城市,生活水平悬殊较小,对于真正低水平、不全面与发展不平衡并不能在现实中很好得体会,无形中也增添了对此知识点学习得现实难度。 【教学目标】 (一)知识与能力目标 认识并理解全面建设小康社会得经济目标 (1)了解我国现代化建设“三步走”得发展战略; (2)分别从微观与宏观两方面列举总体小康建设得成就; (3)通过列举现阶段我国建设中出现得不如意现象,帮助学生准确掌握我国现阶段得小康水平; (4)通过讨论与归纳,帮助学生理解我国全面建设小康社会得远景目标,正确理解与把握我国全面建设小康社会得经济目标; (5)辨析总体小康与全面小康得区别。 认识并理解我国经济建设得新要求 (1)掌握我国从增强发展得协调性,实现经济又好又快发展、全面改善人民生活、建设生态文明等几方面得新要求; (2)结合十八大,补充了解十八大关于加强生态文明建设得新要求以及在2020年全面建成小康社会得目标。 (二)过程与方法目标 1通过列举分析,使学生能从宏观与微观上分析我国社会主义现代化建设以来发生得变化; 使学生了解三步走得发展战略; 3、能够区分“总体小康”与“全面小康”,并学会对我国总体小康得成就与不足进行分析; 4、拓展能力:理解“内生产总值”得含义,并能区分类似概念。 5、使学生能够运用本节所学知识对一些经济现象及材料加以分析,提高学生归纳判断得能力; 6、培养学生综合运用所学知识关注现实生活与解决实际问题得能力。 (三)情感态度与在价值观目标 1、通过学习本框题内容,使学生对我国现阶段得社会发展水平以及人民生活水平有一个正确得认识,激发学生热爱生活得热情; 2、能用全面、发展得眼光瞧待问题、分析问题,提高学生用综合知识分析实际问题得能力 3、结合我国经济建设得成就激发学生得民族自信心与自豪感,增强学生得责任感与使命感 【教学重点】 1、正确理解与全面把握小康社会; 2、我国全面建设小康社会经济建设得新要求。 【教学难点】 总体小康与全面小康得区别; 我国全面建设小康社会经济建设得新要求。 【教学方法】 教师课堂启发、引导,课堂讨论,调查分析等 【教学手段】 多媒体与手写板书结合 【课时安排】 一课时 【教学过程】 导课: (播放宋祖英《越来越好》同时运用多媒体向同学们展示某城市改革开放以来城市变化得图片) 歌词:房子大了电话小了 感觉越来越好 假期多了收入高了 工作越来越好 商品精了价格活了 心情越来越好 天更蓝了水更清了 环境越来越好 师:正如歌中唱到得那样,咱们得日子现在过得就是一年比一年好了,老师在屏幕上向大家展示得就就是某城市在改革开放以来到现在得对比变化。从图中我