(名师整理)历史七年级下册《第4课 唐朝的中外文化交流》优秀教案.pdfVIP

第4课 唐朝的中外文化交流 一、教学分析： 1.教材分析：唐朝是中国古代外交非常活跃的时期。唐朝的经济繁荣 和文化发达吸引了世界各地的目光，唐朝又以兼容并蓄的开放政策吸 纳外来文化之精华。在中外交流过程中，灿烂的中华文化深深地影响 了友好邻邦，使中国成为东方文化的渊源，对日本、朝鲜等亚 洲国 家文明的发展产生了重要影响。遣唐使是这一时期文化交流的重要形 式，鉴真东 渡、玄奘西行则是中外交流的典型实例，既显示了中国 对外友好的态度，也促进了中外文化交流，扩大了中华文化的影响力。 2.学情分析：本课教学对象是七年级的学生,已经初步具备了一定的 阅读、理解和分析史实的能力,七年级学生对历史学科的兴趣浓厚, 自我表现欲强,形象思维活跃,他们对历史人物和历史故事感兴趣;对 多媒体等现代教学辅助手段乐于接受;对活动有参与的热情。但本课 情感态度价值观目标不易达到,学生对于把知识应用于解决实际问题 有一定的难度。 3.核心素养： 时空观念 知道日本、天竺；知道鉴真东渡和玄奘西行的时间。 史料实证 识读《日本唐招提寺内的鉴真塑像》《玄奘西行与回国路线图》,获取 有效历史信息,感知唐代中外文化交流的发展。 历史理解 1 思考并认识外交的开放与唐朝国力强盛之间的关系。 家国情怀 学习鉴真为实现目标不懈努力、矢志不渝而六次东渡日本远播中华文 化的品质;学习玄奘西行和译经追求真知的精神;感受开放交流、包容 吸收外来文化对于世界各国文明发展的重要作用。 二、教学过程： 【教师导语】为什么外国人会将中国人称为“唐人”?日本是中国的 近邻,两国在经济文化上早有密切关系。你知道隋唐时期两国交往的 史实吗?你能举出日本文化受中国文化影响的具体事例吗? 【学习目标】 1. 以中日文化交流、中印文化交流等史实为例，说明唐代中外交流 的发展。 2. 了解唐朝都城长安城的布局特点，知道长安既是全国政治、经济、 文化中心，又是一个开放的国际大都市；了解遣唐使、玄奘西行、鉴 真东渡的史实；认识唐代的强盛及其在国际上的地位。 3. 学习玄奘、鉴真等人锲而不舍的精神，感受唐代开放包容的政策， 增强民族自豪感。 学习重点：鉴真东渡、玄奘西行。 学习难点：唐朝对外交往的原因。 （一）遣唐使和鉴真东渡(展示) [展示图片] 2 《弘法大师行状绘词》 [提出问题]这幅画面描绘了怎样的历史史实? 描绘了日本僧人渡海入唐的情景。 [教师总结]唐朝时期,中国和日本的交流非常频繁。当时日本派遣 节来到中国,这批使者称为什么?他们来到中国的目的是什么? 遣唐 ;学习中国的先进文化。 [提出问题]日本派遣使节来到中国,学习哪些中国文化? 先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等。 [展示图片]日本的和同开珎 [教师总结]1970 年西安南郊出土了两瓮唐代文物,其中有5 枚日本银 币。郭沫若考证,此币铸于708 年(日本元明天皇和同元年),然后由遣 唐使团作为礼物带到中国。这是中日交往的见证。 [提出问题]派遣唐使来华对于日本的影响? 他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技 术等传回日本,对日本社会的发展产生了深远的影响。 [教师过渡]日本是一个岛国,在唐朝时期,中日的交往需要克服困难, 历史上就有一个中日文化交流的使者在双目失明的情况下,六次东渡, 最终到达日本。这位交流使者是谁呢? 3 鉴真。 [展示图片] [教师提问]请同学们说一说鉴真东渡的故事。 唐朝时期,扬州大明寺的高僧鉴真六次东渡,最终在754年抵达日本。 他在日本传授佛经,还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等, 为中日文化交流作出了卓越的贡献。 [教师提问]鉴真东渡对日本的有怎样的影响? 他在日本传授佛经,还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等, 为中日文化交流作出了卓越的贡献。 （二）唐与新罗的关系(展示) [展示图片] 新罗地图 [教师讲述]请同学们看到地图,新罗是朝鲜半岛国家之一,从传说时 代起,立国达992年。公