部编版二年级语文上册《葡萄沟》教学设计（二课时）.pdfVIP

《葡萄沟》教学设计（二课时） 教学目标 1.识记18个生字,会写10个生字,掌握多音字和形近字。 2.熟练地朗读课文,认识葡萄沟。 3.理解课文重点词句,积累语言,感悟“葡萄沟真是个好地方”。 重点、难点 重点1.识记并书写生字,辨析多音字和形近字。 2. 正确、流利地朗读课文,了解葡萄沟。 难点：理解课文重点词句,了解葡萄干的制作方法, 认识葡萄沟。 教学建议 1.学生合作识字、写字,从比较中掌握多音字和形近字。 2.教师创设情境,通过图文结合,让学生了解葡萄沟。 教学准备 课件 生字词卡 教学时间 二课时 第一课时 课时目标 识记18个生字,会写10个生字的书写,辨析多音字和形近字。 教学过程 一 、创设情境,揭示课题 师:同学们,今天我们要“游览”第5个景点。大家先看多媒体课件,猜一猜我们今天 要去的是哪里。(生观察、思考)今天我们要去的是新疆的葡萄沟,大家想一想这个 地方为什么叫“葡萄沟”。(板书课题) 教师用多媒体课件展示:早穿棉袄午穿纱,抱着火炉吃西瓜。 图片——哈密瓜、葡萄、大枣。 二、初读课文,识记生字 1.读课题,初知课文。 (1)学生读课题,说一说怎样理解“葡萄沟”。(提示“ 氵”) (2)学生交流:葡萄很多的地方。教师点拨:葡萄沟因盛产葡萄而出名。(沟:泛指水 道,如沟渠、山沟河沟等） (3)说一说:你从课题中想知道什么? 葡萄沟那里的葡萄怎么样?葡萄沟除了有葡萄还有什么？ 2.合作识字。 (1)教师用多媒体课件播放录音。学生轻声跟读生字,对较难的生字画上标记, 询问老师或请教同学。 (2)同桌相互练读,遮字音,去生字读,注意咬准字音。 (3)教师领读,学生纠正自己的读音。 (4)教师指名认读,并相机指导。 (5)小组赛读,熟记生字 3.辨析多音字和形近字 (1)教师出示词语卡片展示下列词语,小组先练习读。 种花——种子 好人——好客 分开——天分 一份 搭车 摘葡萄 朋友 凉棚 味道 未来 利益 梨子 句子 足够 成功 城市 (2)小组指派成员读词语,并说说从中发现了什么。 (3)学生掌握多音字“好、干、分”和形近字“分、份”“搭、摘”“朋、棚”“ 味、未”“利、梨”。 (4)学生“开火车”读词语,记一记词语。 三、合作探究识字方法 1.学生和小伙伴交流自己识记生字的方法。 2.学生集体交流识字方法,教师补充、归纳 多音字:好 干 分 形近字:朋—棚 摘—搭 分—份 句——够 成一—城 未— 味 3.学生齐读生字,教师相机正音 四、指导生字书 1.学生认读田字格中的字,观察并交流每个字的特点。 2.学生描红,说一说自己的写字感受,哪些地方难写。 3.教师示范,讲解写字注意事项。 “份”注意第4笔是捺,不是点。“枝”注意右边是“支”字 “城”注意右边的“成”字的书写。 “利”注意左边的“禾”部最后一笔是点。 4.学生临写,教师巡视,并规范书写姿势。 5.学生进行生字展评 1.学生巩固字词,掌握多音字和形近字,理解字义 2.学生练习朗读《葡萄沟》,画出自己喜欢的句子 板书设计 葡萄沟 多音字:种 好 分 形近字:朋一棚 摘—搭 分一份 利一梨 句一够 成—城 未—味 份 坡 枝 起 客 收 城 市 利 第二课时 课时目标 1.正确、流利地朗读课文,认识葡萄沟。 2.从课文重点词