《葡萄叶的梦》教学设计（二课时）.pdfVIP

《葡萄叶的梦》教学设计（二课时） 教材分析 《葡萄叶的梦》语言优美,多种修辞手法交错使用,是不可多得的 让学生感受语言美的佳作,也适用于训练学生的朗读能力。本诗情感丰 富,通过对葡萄叶不求回报的精神的赞美,升华到对生活中默默奉献的 人的歌颂。 学情分析 本文想象丰富,多处运用修辞手 ,教师应引导学生在读中感受诗句语 言的美,在读中想象诗意的美,在读中体会葡萄叶的奉献精神和葡萄成 长的快乐,并通过朗读把感受和体会表达出来。 教学目标 1.会认会写本课生字 2.有感情地朗读诗歌并背诵诗歌。 3.感受本文的语言美,体会数量词的准确搭配。 4.感受葡萄叶的美丽,体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。 重点·难点 重点:读课文,体会葡萄叶乐于奉献的精神。难点:欣赏诗句的美,感受 成长的快乐。 教学准备 生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、教学挂图、葡萄图片或 实物。 教学时间 二课时 第一课时 课时目标 1.会认会写本课生字。 2.有感情地朗读课文,初步感知课文内容。 教学过程 一、激趣引入课题 亲爱的小朋友们,你们见过葡萄叶吗?谁来描述一下它的形状。今 天我们学习一首有关葡萄叶的诗歌。(出示课题) 读了课题,你有什么问题要问吗?(葡萄叶是什么样子的?它的梦是 什么样的?)下面就让我们快点儿走进课文看看吧! 二、初读课文,读准字音 1.学生一边看课文一边听课文录音 2.听了这首诗,你有什么感受吗? 3. 自由读课文。自由选择方法识字。可边读课文边将不认识的字画出 来,然后借助课后的生字表读准字音。也可以先读课后的生字,读准字 音,再读课文。如果课文中除了生字还有不认识的字,可请教同学或老 师。 4.同桌互相听读课文,将课文读准读通。 5.检查生字读音。 (1)出示生字卡片,指名认读:薄 翡 翠 糖 啼 霞 葡萄 梦 软 寻找 沿 营 累 珠 (2)认识多音字: 薄:薄饼(báo)单薄(bó)薄荷(bò) 累:果实累累(1éi)积累(lěi)劳累(lèi) (3)交流难认字的识记方法。“薄、葡、萄、营“四个字都是草字头, 可归类识记。“翠、珠”可以用熟字相加的方法识记。 (4)读准平舌音:翠;翘舌音:找、珠; 后鼻音:糖、梦、营 三、再读课文,把诗歌读流利 1.用自己喜欢的方式自由读课文。 2.检查评价。请学生朗读这首诗歌,教师适时评价,注意鼓励。 3.你最喜欢读哪一节,多读几遍,想想读懂了什么。 四、指导学生写字 1.观察本课要求会书写的10个生字,说说书写时要注意什么。 葡:下边的里面是“甫”,不能丢掉一点。 营:草字头下不能写成“官”。 累:上面的“田”要写得扁;下面不要写成“系”。 2. 自由书空。 3.将每个字描红一个,临写两个。写完后,同桌互相评价。 五、作业设计 1.把这首诗歌读流利,并读给家人听。 2.用本课的生字做词语卡片。 板书设计 葡萄叶的梦 葡萄 梦 软 寻 找 沿 营 累 珠 第二课时 课时目标 1.理解课文内容 2.感受葡萄叶的美,体会葡萄叶为了实现梦想而做出的努力。 教学过程 一、复习检查 学生拿出自制的词语卡片,小组认读积累词语,再开火车认读生字、词 语。葡萄叶在春天里,做了一个甜美的梦,那是个果实累累的梦。经过 了一个夏天的酿造,这个梦在秋季到来的时候变成了令人喜悦的现实。 这节课我们继续学习这篇课文。 二、理解课文,感悟朗读 1.你喜欢葡萄叶吗?你喜欢它的什么?(葡萄叶的形美,葡萄叶的色美,葡 萄叶的付出美) 2.朗读感受葡萄叶的形美、色美。 (1)拿出葡萄叶,让同学们观察,说一说葡萄叶的颜色、形状。 (2)诗歌中是怎样描写葡萄叶的?找出诗句来读一读。