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小学英语全语言课堂教学实践全语言也译作完整语言整体语言和全语文等是一种以儿童本位和建构主义理论为基础的语言教育理论涉及语言教学的方方面面主张语言学习回归真实的环境将儿童的日常生活经验带到教室中来并以文学作品和现实生活中的文字作为教材以交流和意义作为语言学习的重点强调由学生主动参与并遵循教学内容从整体到部分的教学过程在教学中应先让学生在教师的启发下看到整体然后逐步挖掘教学内容并且每一部分的学习都应有意义而不是无意义的机械操练笔者依据全语言教学的理论指导学生在小学英语实习中进行了课堂实践取得了良好效
小学英语“全语言”课堂教学实践
“全语言”(Whole Language，也译作“完整语言”“整体语言”和“全语文”等)是一种以儿童本位和建构主义理论为基础的语言教育理论，涉及语言教学的方方面面。主张语言学习“回归真实的环境，将儿童的日常生活经验带到教室中来”，“并以文学作品和现实生活中的文字作为教材，以交流和意义作为语言学习的重点”。“强调由学生主动参与，并遵循教学内容从整体到部分的教学过程。在教学中，应先让学生在教师的启发下看到整体，然后逐步挖掘教学内容，并且每一部分的学习都应有意义，而不是无意义的机械操练”。
笔者依据全语言教学的理论，指导学生在小学英语实习中，进行了
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