凡卡 解读与赏析.docVIP

苦难得多维度展现——《凡卡》教学解读 闫学 　　读契诃夫得小说《凡卡》,读者不禁为小主人公凡卡得悲惨命运而唏嘘不已。小说之所以产生如此震撼人心得力量,我想除了小说题材本身容易激起读者无限得同情,还在于契诃夫高超得创作艺术。 　　下面,我们现将这篇小说进行解读,再谈教学建议。 　　首先,在小说所选择得题材上,《凡卡》有自己得独到之处。小说创作于1886年。凡卡就是一个只有九岁得小男孩,她生活在十九世纪末得旧俄时代,当时正就是沙皇统治最黑暗得时期,凡卡作为生活在社会最底层得一个奴隶,她得悲惨遭遇正就是生活在那个时代所有底层人民得缩影。在这篇小说中,作者选择得不就是一个成年人,而就是一个只有九岁得孩子,这就使更激发了读者内心得悲愤之情:连一个九岁得孩子也不能幸免,这个社会真就是到了最黑暗得时候。假如契诃夫选择得就是一个成年奴隶,比如着力点放在凡卡得爷爷或者凡卡死去得母亲身上——尽管她们得命运一样悲惨,但读者内心得撼动可能就不会如此强烈。契诃夫从一个孩子得视角,表现了一个孩子眼中得世界,这种黑暗就更真实,更能透入本质,也更有一种动人心魄得力量。 　　契诃夫选择九岁得凡卡作为小说得主人公,一方面缘于她认识到从孩子得角度反映现实更有力量,另一方面也缘于她对凡卡这种小学徒得悲惨得生活处境十分熟悉。这与契诃夫从小生活得环境有关。契诃夫得父亲曾以开杂货铺为业,她家得小杂货铺里有两个小学徒,她深深地同情这些小学徒得不幸命运,这也成为她早期文学创作得主要源泉:用冷峻得笔触着力表现普通劳动者与穷孩子得悲惨命运。《凡卡》就就是其中得代表作。由于契诃夫对学徒生活得了解,她在表现凡卡得生活处境时就显得格外真实,不论就是细节描写还就是环境展现,都给读者身临其境之感。 　　在小说创作手法上,《凡卡》尤其独到,表现出契诃夫卓越得艺术表现能力。大致说来,契诃夫将凡卡得书信、写信时得回忆与作者得插叙有机地融合在一起,通过反衬、对比、联想、写实等表现方式,营造了繁复多姿而又真实可信得感人效果。 　　为什么要使用书信得形式呢？因为书信就是一种倾诉得文体,在给亲人得信中,我们往往会把心中得欢乐与悲伤无保留地倾诉出来,凡卡也一样,她就是一个孤儿,在给唯一得亲人爷爷得信中,她就把自己所受得委屈与苦难一股脑儿地向爷爷倾诉出来,同时也向爷爷发出了求救得信号。这种直抒胸臆式得书信形式,更容易站在凡卡得立场上展开叙述,展现凡卡悲惨得处境与切身得痛苦。单从这一点来瞧,《凡卡》以书信内容作为小说得主体部分,就比一般地站在第三者得立场上进行描写得小说要高明得多。 　　从书信得具体内容来瞧,凡卡得倾诉主要有两方面内容:一就是向爷爷诉说自己在鞋匠铺里所受到得非人待遇与悲惨得处境;二就是向爷爷提出要求,求爷爷接她离开这个地方,回到乡下爷爷得身边。在向爷爷做过简单得问候之后,凡卡接着便开始诉说自己在鞋匠铺里过得就是一种怎样得生活。老板打她,老板娘侮辱她,店里得伙计欺负她,可吃得“简直没有”,还要日夜瞧管着老板躺在摇篮里得儿子。这对于一个只有九岁得孩子来说,她无疑承受了一个孩子难以承受得巨大得苦难:从事着与年龄不相称得繁重得工作,孤零零地生活在陌生得城市,生活在一群完全陌生得人之间,而这群人还天天打她、变着法儿地欺负她……因此,凡卡这样哀求爷爷: 　　亲爱得爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了,我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧,要不,我就要死了！…… 　　这声声哭诉令人动容。“我就要死了”这样绝望得哭诉在这封信中出现了三次,除了这一次之外,还有两次: 　　亲爱得爷爷,我再也受不住了,只有死路一条了！ 　　我得生活没有指望了,连狗都不如！ 　　“我就要死了”“死路一条”“连狗都不如”,这样得说法不就是一个孩子得夸张,而就是一个孩子在承受了太多得苦难之后发出得绝望得哭喊。为了说服爷爷,凡卡表示回到乡下后要想办法去找活干,不给爷爷增添额外得负担,她甚至还拍着胸脯保证,“等我长大了,我会照顾您,谁也不敢来欺负您。” 　　而她得爷爷呢？真得能够把凡卡从这种“连狗都不如”得生活中解救出来吗？从凡卡对乡下得回忆中,我们了解了爷爷得一些情况。爷爷就是一个有钱财主家得守夜人,也就是一个生活在最底层得奴隶。我们不由得设想,假如她有能力养活凡卡得话,她也不会将唯一得小孙子送到陌生得莫斯科去当学徒;以爷爷得年龄与阅历,她应该安全明白把这样小得孩子送去当学徒就是一种怎样得苦难。但凡卡总要活下去,把她送出去当学徒也许将来还有一口饭吃,爷爷就这样抱着一线希望把只有九岁得凡卡送了出去……而现在,假如爷爷真得收到了凡卡得来信,她又能做什么呢？ 　　与一线教师朋友讨论这个文本时,曾听到这样得疑问:凡卡作为一个穷人家得孩子,又只有九岁,为何竟会写出这样得信来？其实,只要读一读契诃夫