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校本课程开发与实施的总结 校本课程开发与实施的总结 一、课程界定 : 校本课程具有服务学校、 依靠学校、 植根于学校的特性。 校本课程不同于国家课程、地方课程。校本课程以适应学校 和学生的特别需要为主旨 ,以学校的办学宗旨为依据 , 办出 特色; 它又以学生身心发展的特别需要为依据 ,满足本校学 生在国家课程和地方课程中未能得到满足的种种合理需要。 校本课程不是对国家课程、地方课程的重复 , 而是对它们的该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 有力补充 ;校本课程须依靠学校而生成 , 深深植根于学校。它 赖以生存和发展的空间是由师生对它的感情和智慧、本校的 优良传统、校园文化资源以及经过师生加工处理了的网络信 息资源有机构成的内容。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 二、目标 : 校本课程的开发、实施将带动学校的校本培训和校本研 究 , 促进教师观念的不断改进 , 不断深化学校和教师的课程 意识,提高学校教师、领导的规范课程开发技术 , 全面提升教 师素质和课程开发能力 , 使教师对课程改革有正确的意识 , 有课程改革的愿望和动力 , 有开发校本课程所必须的知识、 能力和技术 , 能推进学校管理的改革。针对学生程度参差不 齐、兴趣爱好不一的特点 , 给学生提供可自主选择的校本课 程, 以改变其学习方式 , 引导和培养学生学习兴趣 , 构建一种 富有吸引力的学习生活 , 最终达到一方面全面提升学生素质 提高教育质量 , 另一方面形成学校办学特色。为我校校本课 程的全面开发打下永久性的良好基础 , 起到一个很好的导向 作用。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 三、开设校本课的意图 : 校本课程除了不同于国家课程、地方课程之外 , 首先是 它的多样性。多样性具有满足学生自主选择课程的可能性 , 学生要想充分发展自已的个性 , 必然要求具有一定程度的自 主选择课程的权利 , 而校本课正好满足了学生的这一要求。 校本课程它能较充分地反映学生的种种特别需要 , 提供多种 多样的课程门类 , 让学生自由选择。其次是它的实践性。有 的校本课程在促进学生的认知、情感、行为的充分发展的过 程中, 把培养学生的主体意识、合作意识、创新意识和动手 能力、交往能力、收集处理信息的能力、发现与解决问题的 能力作为重点。所以 , 它强调学生应在活动中学 , 注重直接体 验和经验积累 , 反对重理论轻实践、重知识轻能力的倾向。 其三是它的综合性。各门校本课程的内容是围绕一个一个主 题收集组织的。这种综合性内容不受学科知识体系的束缚 , 因而有助于多种知识的综合运用和多种能力的均衡发展。其 四是以学生为主体。各门校本课程都把学生的发展置于中心 地位。首先 , 以学生的特别需要为出发点 , 注重学生潜能的开 发和学生情感的提升。其次 , 各门校本课程内容的组织与学 习活动的安排都给学生的主动参与留下一些空间 , 创造了一 些条件 , 让学生在老师指导下提出问题、收集材料、操作思 考、作出结论或提交作品。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 四、开设的课程 : 《安全教育》 《记忆之谜》 《台湾 : 中国的一部分》 《解读 中东阿以冲突》《化学与饮食》《化学专题》《中学生礼仪》《承 担其自我成长的责任》 《心理健康》 《成功心理的培养》 《法 制与人身安全》 《救护常识》 《中国外交系列》 《走进发达国 家》《三大宗教》《西藏问题》《佛教》《高中生素质拓展》 《形 体与心理协调发展》 《围棋》等。 （其中《走进发达国家》 《三 大宗教》《心理健康》已编辑成教材 ）该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 五、实施过程 : （ 一 ） 、培训师资过程 经过学校的组织、安排对教师进行校本课程开发的培训。 进行一段的理论培训之后让教师根据自己的个性特点开发 符合自己的校本教材。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 （ 二 ） 、调查问卷过程 在教师们确立了自己的校本课程之后 , 将所有的校本课 程列进表格里下发给学生进行问卷调查 , 让学生选出自己喜 欢的校本课程 , 如果学生没有喜欢的校本课程 , 学生可以在 表格中写出自己希望开设的校本课程 , 学校再布置给教师实 施学生所希望的校本课的开发。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 （ 三 ） 、授课时间、地点 1、时间 :为了不影响学校的整体教学 , 校本课的授课时 间定于每周三的 7、8 节和每周六的下午的自习课。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2、地点 : 阶梯教室、五楼多媒体教室、班级 （ 四 ） 、授课方式 集中授课与走班授课相结合。 （ 五 ） 、收获与不足 1、收获 :促进了教师的学习与思考 , 提高了教师的自身 素质,